【正文】 實行校長負責制。 1學校加強教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，鼓勵和支持教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓 和校外交流。該項自評為 2 分 1學校按規(guī)定在核定的編制內(nèi)配備教職工，無臨時聘用人員。學校圖書室有圖書 2800 冊。學校有一套多媒體設備，一套遠程教育電視機、 dvd 播放機，一臺筆記本電腦。 第 7 頁 共 28 頁 田徑場地、籃球場。 二、自評工作的實施過程 近年來，徐郢小學在上級主管部門的領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，深化教育改革，依法治校，認真完成上級交給的各項工作，銳意進取，初步達到管理規(guī)范、質(zhì)量上揚、辦學主題鮮明的鄉(xiāng)村小學標準。 學校轄徐郢、陳莊、前任、后任四個自然村，開設七個教學班，在校學生 170 名；專任教師 9 人，?？埔陨蠈W歷 8 人，崗位合格率 100%。葛家鵬：負責標準化建設檔案的收集與整理工作。負責制定學校標準化建設工作計劃，負責標準化建設日常事務性工作。負責標準化建設工作計劃的制訂、組織和實施的督辦檢查，提出問題，采取措施，會同負責人研究梳理、整改完善問題，健全資料，確保標準化建設工作順利達標。全面加強學校管理水平，堅持以人為本、依法辦學的管理理念，規(guī)范辦學行為，引導 學校注重內(nèi)涵發(fā)展，豐富校園文化，提高辦學水平，促進學生全面發(fā)展。 強化內(nèi)涵建設，提高教育質(zhì)量。 四、保障措施 高度重視，細化責任。 ② 領(lǐng)導小組按照評估標準的要求，審定專項評估小組的自評意見后，全面衡量分析學校整體工作，確定自評結(jié)論、自評分數(shù)，并在扣分項注明扣分原因。 ② 召開全校教職工動員大會，宣布工作職責和分工。 全面實施素質(zhì)教育，堅持 “ 德育為首 ” ，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進教師、學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內(nèi)容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規(guī)范的學校管理，促進義務教育可持續(xù)發(fā)展。 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《 XX 省義務教育學校標準化建設考評實施方案》為指導，以《 XX 省義務教育學校標準化建設考評細則》為目標，以廬陽區(qū)教體局關(guān)于學校標準化建設的工作要求為依據(jù)，以推進我校義務教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展為重點，全面提升義務教育質(zhì)量和水平，全力實施義務教育學校標準化建設，努力辦好群眾滿意的學校。 二、工作目標 辦學條件明顯改善。 教師隊伍更加專業(yè)。 三、具體步驟 準備階段（ 2024 年 9 月 20 日至 9 月 30 日） ① 學校成立自評領(lǐng)導小組和專項自評小組，領(lǐng)導、組織、實施學校標準化建設工作。 ③ 根據(jù) 第 3 頁 共 28 頁 職責和分工，對照《考評細則》查找不足，查缺補漏。 ③ 自評領(lǐng) 導小組成員完成各自主管工作的自評小結(jié)進行匯總。 我校將根據(jù)義務教育學校標準化建設工程的具體內(nèi)容進行任務分解，迅速啟動由一把手抓總、其他領(lǐng)導抓線、專人具體負責的層級落實體系，規(guī)定時限，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發(fā)展。 學校標準化建設嚴格執(zhí)行基本建設程序，實驗室、微機室、圖書室、多媒體教學設施等，都按照相關(guān)標準進行配套。大力提高教學現(xiàn)代化水平。金 鑫。 范 靜：負責學校管理、教育教學的資料建設及實施工作。 XX 市大楊中心小學 2024 年 9 月 29 日 第二篇：學校標準化建設自評報告我校認真對照《 XX 省義務教育學校標準化建設考評細則》，并嚴格按照考評內(nèi)容和考評要求對學校的全面工作進行了自評，自評分第二項指標為 45 分，第三項指標為 20 分，第四項指標為 20 分，達到了標準化合格學 第 6 頁 共 28 頁 校標準。近年來，俆郢小學在縣教育局和中心校的領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，各項工作扎實開展，始終堅持素質(zhì)教育辦學方向促進學生全面發(fā)展，以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，不斷引領(lǐng)學生健康成長?，F(xiàn)將自評的實施過程做如下分析，謹向領(lǐng)導報告。該項自評為 8 分。一臺英語點讀機。該項自評為4 分。校長符合任職條件。該項自評為 4 分。學校組織健全。 1建立健全對校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、 第 8 頁 共 28 頁 生活和衛(wèi)生設施、安全設施的管理制度，合理配制教育資源，提高使用效率。落實安全責任制和責任追究制。該項自評為 2 分。做好學額鞏固工作。使用國家或省級教材審定部門審定的教材。校園環(huán)境優(yōu)美。 2建立校本教研制度，組織教師開展集體備課以及互相聽課、評課活動。該項自評為 3 分。定期召開家長會，與家庭共同創(chuàng)設良好的教育教學環(huán)境。建立班主任、科任教師和家長的聯(lián)系制度，每常年到每個學生家庭訪問或和家長聯(lián)系不少于 1 次。 三 、學校標準化建設的典型經(jīng)驗和做法 （一）、以 “ 爭創(chuàng)標準化學校 ” 為目標，認清形勢、明確任務，舉全校之力推進學校標準化建設的進程。在 第 10 頁 共 28 頁 接到任務之后，學校領(lǐng)導分別召開了領(lǐng)導班子會議、全校動員大會，科學的安排布署迎檢工作，提高教師對于 “ 標準化 ” 的理解與認識，把 “ 標準化 ” 扎根在每位教師的各項工作當中。近年來，俆郢小學充分利用三名新招考的專職英語教師資源，努力開辦英語特色教學。在下一步的學校特色建設當中，俆郢小學將以 “ 縣標準化學校 ” 為推動，以 “ 素質(zhì)教育 ” 為目標，進一步提高俆郢小學的教育教學質(zhì)量。教學儀器設備方面，無實驗室、無各類專用教室、教學儀器和器材配備嚴重不足，設施不配套，缺項多，綜合實踐活動及科學探究器材嚴重缺乏。 盡管還存在許多薄弱環(huán)節(jié)和問題，但標準化建設促進了學校全面發(fā)展 ，盡一步規(guī)范和指導了學校辦學行為。 2024 年學校經(jīng)過教代會討論通過了“ 學校精細化管理要求 ” 。 對骨干教師實行 “ 風格 ” 培養(yǎng)。“ 月月有主題 ”“ 周周有中心 ”“ 天天有內(nèi)容 ” 。 （三）、學校發(fā)展的動力 教師隊伍建設 第 13 頁 共 28 頁 教師是學校的主人。學校努力打造有凝聚力的教師團隊。在以往的教育教學管理中，我深刻感悟到學校開展教師的培訓和學習的迫切需要，學校必須建立和完善教師的培訓機制，大力支持教師進修和培訓，促進其教育思想和教育觀念的根本改變。如教學常規(guī)管理制度、班主任工作制度、教職工聘任制、崗位責任制等等，力 求使學校管理制度化、科學化、規(guī)范化。 二、評估原則 自主性原則 學校自評是學校自我診斷、主動發(fā)展的過程，全校教職工必須人人參與，通過自評增強自我反思能力和民主管理能力。 實效性原則 堅持求真務實，對各項指標的評估，不僅著眼于管理機制