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小學教師心得體會和感悟簡短7篇-wenkub

2024-09-19 14 本頁面
 

【正文】 素質(zhì)有待提高,個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識,方法陳舊,教學效果不理想; 個別教 師教育科研意識不強、創(chuàng)新意識不夠 。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測。 我們加強了學校保安人員等管理,配備了必要的保安設備設施,為學校師生等安全提供了進一步等保證。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等,受到了社會的一致好評??h里組織的有關學生和老師的競賽活動,我們都積極組織參加,并都榜上有名。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。 二、重視隊伍建設,培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。從課堂教學質(zhì)量上看,大大好于往年,這是可喜可賀的。 本學期我們派業(yè)務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、 __市小學教學開放日活動,領導和教師開闊了眼界,增長了知識,加深的對課標的理解,老師得到了與名師零距離的傳授。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務 實的風氣。那么 ,到底應如何寫心得體會呢 ?下面是小編為大家整理的小學教師心得體會和感悟簡短 7 篇,歡迎閱讀與收藏。 小學教師心得體會和感悟簡短(精選篇 1) 本學期學校的工作在縣教育局的領導下,我校積極帶領全體師生以創(chuàng)建打造高效課堂,努力提高教學質(zhì)量為奮斗目標,堅持以辦好人民滿意的教育為方向 ,全面貫徹黨的教育方針 ,大力實施素質(zhì)教育 ,與時俱進,開拓創(chuàng)新,使我鎮(zhèn)小學教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。 圍繞創(chuàng)新做文章,全力推進新課程改革實驗,大力進行高效課堂的嘗試?;貋砗螅I導做了專題講座,教師結合外出學習的實際,結合自己的教學為其他老師做了公開課, 擴大了學習的效果,使投入得到了有效的增值。我們還認真做好了教學質(zhì)量分析工作,在期末成績測試后,我們認真組織教師分析教情、學情,及時查漏補缺。 教育大計、教師為本,教師大計、師德為首。 我們學校的管理能夠盡力做到以人為本,切實關心教師的生活,實現(xiàn)人性 化管理,諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的,使絕大多數(shù)教師心理比較平衡,對學校的管理比較認可。 切實加強學生的思想道德教育。 四、認真做好學校安全穩(wěn)定工作,營造安定和諧的教育環(huán)境 安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證,我們始終堅持教育在先、預防為主的方針,把安全穩(wěn)定放在工作的首位來抓好落實。在 “ 校車工程 ” 中,我們進行了較為周密的安排,確保學生的安全接送。 教師積極參加教研教改,撰寫的教研論文獲市級獎勵 16 篇,省級以上獎勵 4 篇,網(wǎng)絡研修中獲獎發(fā)表的 10 篇次。 班主任隊伍建設力度還需進一步加強,個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴,工作責任心不強等現(xiàn)象。這是全組教師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。 二、加強業(yè)務學習和教學研究 教師如果不學習,教研活動就會成為 “ 無本之木,無源之水 ” 。 三、上好課并開展互相聽課、評課活動 上課前,我組教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖,課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,積極發(fā)揮學生的學習主動性,重視基礎知識的落實,重視其余技能的培養(yǎng), 雖然稱不上課堂教學的領先潮流,但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的熱情與沖勁;課后,能積極及時的研討,反思教學行為。通過聽課、評課、辯課,有效教學展示等活動,我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法,更新教學手段,提高了教學藝術 ,能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn),而且能夠注重情感目標的實現(xiàn)。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個后進生,及時地進行輔導和督促,平時多關心,與他們談心,促使他們熱愛學校、熱愛學習,提高他們的學習 積極性,努力提高他們的學習成績。 五、今后教研工作還應注意的問題 雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。 我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認為應該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,從而提高教師聽評課的能力。六年級是初中階段的一個重要階段,也是學生六年學習的一個交代和總結。日常工作中,遵循學生作息時間表,不遲到,不早退,不缺課,不耽誤課。 上學期開始用鼓勵教學的方式,讓學生對學習有信心。 在教學間隙,我會鼓勵學生閱讀課外讀物,自己翻不停的書,找適合六年級閱讀的書,可以體驗的書,建議他們?nèi)プx,開闊學生的視野。 在學生的學習過程中,尤其是寫作過程中,要求學生具備良好的寫作能力,知識面廣,能寫出優(yōu)美的句子,做到了知之鑿鑿,一氣呵成。在課堂教學中,我所做的只是其中的一部分,我所做的是用生活中的言傳身教。雖然去年已經(jīng)與這些 71 個小人兒接觸了不短一段時間,可今年的我似乎還是沒能感到那么的輕松。法國作家雨果說的好, “ 沉思就是勞動,思考就是行動。閱讀方面,首先要培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣,其次是引導他們在讀書中理解詞句意思,在想象中獲得初步體驗,積累詞語、成語和格 言警句。心里對這些目標有了清晰的了解,就不至于在教學中出現(xiàn)揠苗助長等一些肆意拔高的現(xiàn)象。萬事開頭難,只要堅持下去,只要讓學生養(yǎng)成了習慣,一切肯定都有好轉的。對于寫字、讀書方面的指導,我不敢過于放手,引導的時間應該是幾乎等同于學生練習的時間。不可值得欣慰的也還有一點:本班學生的讀書水平似乎有了很大的提高。記得剛開始兩個星期,自己抱怨最多的一句話就是:管了左邊學生,右邊學生又在那兒玩;管了前面學生,后面幾個又在那兒說。每天我會早早地走進 教室,檢查他們的作業(yè),陪同他們讀書。不說的聯(lián)系家長,讓家長配合教導。雖然仍還有那么幾個頑固不化者 ?? 最后借用英國作家薩克雷的一句名言做結束語: “ 播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,
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