【正文】 素質(zhì)有待提高，個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，教學效果不理想； 個別教 師教育科研意識不強、創(chuàng)新意識不夠 。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測。 我們加強了學校保安人員等管理，配備了必要的保安設備設施，為學校師生等安全提供了進一步等保證。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等，受到了社會的一致好評?？h里組織的有關學生和老師的競賽活動，我們都積極組織參加，并都榜上有名。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。 二、重視隊伍建設，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。從課堂教學質(zhì)量上看，大大好于往年，這是可喜可賀的。 本學期我們派業(yè)務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、 __市小學教學開放日活動，領導和教師開闊了眼界，增長了知識，加深的對課標的理解，老師得到了與名師零距離的傳授。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務 實的風氣。那么 ,到底應如何寫心得體會呢 ?下面是小編為大家整理的小學教師心得體會和感悟簡短 7 篇，歡迎閱讀與收藏。 小學教師心得體會和感悟簡短（精選篇 1） 本學期學校的工作在縣教育局的領導下，我校積極帶領全體師生以創(chuàng)建打造高效課堂，努力提高教學質(zhì)量為奮斗目標，堅持以辦好人民滿意的教育為方向 ,全面貫徹黨的教育方針 ,大力實施素質(zhì)教育 ,與時俱進，開拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)小學教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。 圍繞創(chuàng)新做文章，全力推進新課程改革實驗，大力進行高效課堂的嘗試?；貋砗螅I導做了專題講座，教師結合外出學習的實際，結合自己的教學為其他老師做了公開課， 擴大了學習的效果，使投入得到了有效的增值。我們還認真做好了教學質(zhì)量分析工作，在期末成績測試后，我們認真組織教師分析教情、學情，及時查漏補缺。 教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。 我們學校的管理能夠盡力做到以人為本，切實關心教師的生活，實現(xiàn)人性 化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的，使絕大多數(shù)教師心理比較平衡，對學校的管理比較認可。 切實加強學生的思想道德教育。 四、認真做好學校安全穩(wěn)定工作，營造安定和諧的教育環(huán)境 安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩(wěn)定放在工作的首位來抓好落實。在 “ 校車工程 ” 中，我們進行了較為周密的安排，確保學生的安全接送。 教師積極參加教研教改，撰寫的教研論文獲市級獎勵 16 篇，省級以上獎勵 4 篇，網(wǎng)絡研修中獲獎發(fā)表的 10 篇次。 班主任隊伍建設力度還需進一步加強，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責任心不強等現(xiàn)象。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。 二、加強業(yè)務學習和教學研究 教師如果不學習，教研活動就會成為 “ 無本之木，無源之水 ” 。 三、上好課并開展互相聽課、評課活動 上課前，我組教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)， 雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的熱情與沖勁；課后，能積極及時的研討，反思教學行為。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術 ，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn)，而且能夠注重情感目標的實現(xiàn)。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習 積極性，努力提高他們的學習成績。 五、今后教研工作還應注意的問題 雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。 我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。六年級是初中階段的一個重要階段，也是學生六年學習的一個交代和總結。日常工作中，遵循學生作息時間表，不遲到，不早退，不缺課，不耽誤課。 上學期開始用鼓勵教學的方式，讓學生對學習有信心。 在教學間隙，我會鼓勵學生閱讀課外讀物，自己翻不停的書，找適合六年級閱讀的書，可以體驗的書，建議他們?nèi)プx，開闊學生的視野。 在學生的學習過程中，尤其是寫作過程中，要求學生具備良好的寫作能力，知識面廣，能寫出優(yōu)美的句子，做到了知之鑿鑿，一氣呵成。在課堂教學中，我所做的只是其中的一部分，我所做的是用生活中的言傳身教。雖然去年已經(jīng)與這些 71 個小人兒接觸了不短一段時間，可今年的我似乎還是沒能感到那么的輕松。法國作家雨果說的好， “ 沉思就是勞動，思考就是行動。閱讀方面，首先要培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣，其次是引導他們在讀書中理解詞句意思，在想象中獲得初步體驗，積累詞語、成語和格 言警句。心里對這些目標有了清晰的了解，就不至于在教學中出現(xiàn)揠苗助長等一些肆意拔高的現(xiàn)象。萬事開頭難，只要堅持下去，只要讓學生養(yǎng)成了習慣，一切肯定都有好轉的。對于寫字、讀書方面的指導，我不敢過于放手，引導的時間應該是幾乎等同于學生練習的時間。不可值得欣慰的也還有一點：本班學生的讀書水平似乎有了很大的提高。記得剛開始兩個星期，自己抱怨最多的一句話就是：管了左邊學生，右邊學生又在那兒玩；管了前面學生，后面幾個又在那兒說。每天我會早早地走進 教室，檢查他們的作業(yè)，陪同他們讀書。不說的聯(lián)系家長，讓家長配合教導。雖然仍還有那么幾個頑固不化者 ?? 最后借用英國作家薩克雷的一句名言做結束語： “ 播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，