【正文】 任工作頭緒多，難做 ” 、 “ 班主任工作最煩 ” 在工作中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這類話。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué) “ 五認(rèn)真 ” 的同時(shí)，平常能以 “ 團(tuán)結(jié)、協(xié)作 ” 的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。 二、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的 東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 一、 在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。這些也都是在輕松而又愉快的情況下進(jìn)行，我想在輕松地背后則是老師更多的心血。健腦操也是友善用腦課堂上的一個(gè)重要特色。教師鼓勵(lì)學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高，完全讓學(xué)生成為課堂的主體，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生，使他們成為主角、成為 教學(xué)過(guò)程的中心，學(xué)生在小組中也能養(yǎng)成樂(lè)群、互助思想品格。 給我第二感覺(jué)就是老師是輕松的。 孩子們從低年級(jí)就開(kāi)始訓(xùn)練，從一開(kāi)始就能用完整的話交流，不會(huì)出現(xiàn)一些我們常見(jiàn)的無(wú)主語(yǔ)現(xiàn)象，比如孩子回答問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)： “ 我提醒 ??” 、 “ 我補(bǔ)充 ??” 、 “ 我總結(jié) ??” 、 “ 我們討論 ??” 、 “ 我們用 __方式來(lái)表達(dá) ??” ，小組合作在這里得到充分展現(xiàn)，而這些都是在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行的。 給我第一感覺(jué)就是孩子們是快樂(lè)的。雖然我們小組最后沒(méi)有奪得桂冠，但是最重要的是我們每個(gè)人在討論中各司其職，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加了凝聚力。這位老師告訴大家： 要有杜拉拉精神，全心投身教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，和學(xué)校同成長(zhǎng)，提升自己的執(zhí)行力，該干什么就干什么。我們作為新人，要努力團(tuán)結(jié)協(xié)作快速融入學(xué)校，面對(duì)困難，牢騷和抱怨沒(méi)有用，只有靜下心來(lái)處理問(wèn)題才能盡快適應(yīng)。小學(xué)教師心得與感悟簡(jiǎn)短 (精品 10 篇 ) 小學(xué)教師心得與感悟簡(jiǎn)短要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小學(xué)教師心得與感悟簡(jiǎn)短樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學(xué)教師心得與感悟簡(jiǎn)短 (精品 10 篇 )】，供你選擇借鑒。另外，對(duì)待職業(yè)的態(tài)度不同也會(huì)導(dǎo)致發(fā)展的差距，只有對(duì)工作投入熱愛(ài)和忠誠(chéng)，才能做好工作。 學(xué)習(xí)杜拉拉的為人處世，勇于承擔(dān)責(zé)任，從失誤中走出困境。 下午教導(dǎo)處的 __老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)教育教學(xué)常規(guī)講座，成老師說(shuō)：常規(guī)是指沿襲下來(lái)的 經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩，把常規(guī)做到極致就是一種創(chuàng)新，制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程應(yīng)包括以下六個(gè)步驟： 先熟悉教材， 實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的具體措施， 教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想， 對(duì)兩頭生的轉(zhuǎn)化對(duì)策， 教學(xué)目標(biāo)的制定， 教學(xué)進(jìn)度的安排。孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)生活。 環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，寬闊整潔的水泥路，開(kāi)闊的塑膠操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，內(nèi)容豐富的櫥窗，寬敞明亮的教室，濃厚而又個(gè)性鮮明的班級(jí)文化氛圍：學(xué)生喜愛(ài)的明星薈萃，展示學(xué)生猜疑的展板，供學(xué)生汲取知識(shí)的圖書角，綠意盎然的置物柜 ??每一物，每一角都充滿個(gè)性，都洋溢著快樂(lè)與幸福。老師們輕松運(yùn)動(dòng)，輕松學(xué)習(xí)，輕松教學(xué)。 在友善用腦的課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生畫自己的思維導(dǎo)圖。在教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)單元的間歇，讓學(xué)生花一兩分鐘做做健腦操活動(dòng)一下，不但不會(huì)影響教學(xué)，反而會(huì)提高課堂教學(xué)效率。 我覺(jué)得身為東山小學(xué)的老師是幸福的，而東山小學(xué)的孩子們則是無(wú)比幸運(yùn)的。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作 。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。確實(shí)，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘不過(guò)氣來(lái)，然而我 十分樂(lè)意做這項(xiàng)工作。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。班中學(xué)生積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽，多名學(xué)生在校 “ 百名書畫家 ” 比賽中獲獎(jiǎng)，一人獲 “ 十佳樂(lè)手 ” 稱號(hào)，一人獲 “ 十佳歌手 ” 稱號(hào)。電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。 我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新 這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專家的講座，也聽(tīng)了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家在 21 世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式 。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。 這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標(biāo)了，那就是希望每個(gè)孩子能夠認(rèn)識(shí)超過(guò)八百個(gè)漢字以上。當(dāng)然也有很多孩子都是隨便寫寫畫畫，我不檢查的時(shí)候就不寫，等我通知第二天要收上來(lái)檢查，他們那天晚上就會(huì)加班加點(diǎn)的練習(xí)。很多字不會(huì)寫就用拼音 代替，要么就是自己創(chuàng)造一個(gè)稀奇古怪的 “ 字 ” ，錯(cuò)別字是非常常見(jiàn)的，我也不惱，而是細(xì)心的把這些錯(cuò)別字都標(biāo)出來(lái)，并讓他們把正確的漢子抄寫二十遍，加深他們的記憶。小孩子的日記其實(shí)看上去都差不多，畢竟會(huì)寫的字少，而且寫來(lái)寫去也是那么幾句話，像今天真開(kāi)心，今天真有趣這樣的話語(yǔ)幾乎每個(gè)孩子都會(huì)用 。 在之后的教學(xué)里，我會(huì)依舊保持這樣的教學(xué)方式，努力提高孩子們成績(jī)，希望他們能夠夠快的成長(zhǎng)起來(lái)。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。二是教師專業(yè)化理念與實(shí)踐 。六是合作 向同事學(xué)習(xí) 。十是教師評(píng)價(jià)。(二 )教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為 “ 專業(yè)人員 ”。(二 )專業(yè)知識(shí) 。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有： (一 )長(zhǎng)期的情緒上的倦怠 感。(二 )教學(xué)方面 。(三 )個(gè)人背景方面的根源 。 (三 )建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高 。過(guò)去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān)，實(shí)際上結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。工作中我們面對(duì)的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)其它學(xué)校以及國(guó)內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全 能夠體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。 第四，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。 總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的 “ 老夫子 ” 。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的 實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。 聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇 “ 處女作 ” 。 為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握