小學(xué)數(shù)學(xué)年終工作報(bào)告怎么寫5篇-wenkub
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 展還是對個體的成長都是十分有益的。這樣，經(jīng)過一系列的行動研究，不斷反思，教師的教學(xué)本事和教學(xué)水平必將有很大的提高。 小學(xué)數(shù)學(xué)年終工作報(bào)告怎么寫【篇 2】 行動研究是提高教師本事的有效途徑。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。 ，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。如果教師用傳統(tǒng)的 “ 老師講，學(xué)生聽； 教師問 ，學(xué)生答，動手練 ” 進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。 在學(xué)期初，面對這 “ 五花八門 ” 的學(xué)生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，看到他們的進(jìn)步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學(xué)期的成果。為此，我設(shè)置了同位小幫 手的活動，讓一個有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動沒有好習(xí)慣的學(xué)生，在整體上改善班級風(fēng)氣和習(xí)慣。因此我在日常教學(xué)中，在傳授新課后總是及時的跟上相關(guān)練習(xí)。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。 一、以教學(xué)、以課堂為中心 教學(xué)，即為教師的教，學(xué)生的學(xué)，當(dāng)然離不開課堂，所以無論什么研究、什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂。這個學(xué)年，我依然擔(dān)任二年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對二年級四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)橐荒昙壩医踢^他們半年，對他們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識； 陌生的是，經(jīng)過了又半年的時間，我已經(jīng)不再熟悉他們的習(xí)慣和特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)年終工作報(bào)告怎么寫 5 篇 我們都有一個深刻的印象，就是數(shù)學(xué)的抽象特點(diǎn)。帶著這樣特殊的感情，我再一次的接手了二年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。因此： 認(rèn)真做好備課工作。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。低年級學(xué)生相對自制力差，對待課后自主練習(xí)不夠重視，因此我設(shè)立了學(xué)生情況記錄本，及時的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來，及時的匯報(bào)給學(xué)生，讓學(xué)生有進(jìn)取心。 四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。 五、二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我繼續(xù)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ，提高學(xué)習(xí)熱情。 總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。如 “ 合作討論 ” 是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念，然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們看到的往往是一種 “ 形式化 ” 的討論。 教學(xué)診斷 “ 課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù) ” ，而科學(xué)、 有效的教學(xué)診斷能夠幫忙我們減少遺憾。如一位教師在教學(xué) “ 平均分 ” 時，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。教師既能夠?qū)φn堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析，也能夠圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)理念進(jìn)行研討，還能夠就其中涉及的教學(xué)理論問題進(jìn)行闡釋。經(jīng)過對這一典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學(xué)行為，教師們認(rèn)識到，雖然我們天天都在喊 “ 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 ” ，但在課堂教學(xué)中我們卻常常我行我素，很少研究學(xué)生的需要，很少根據(jù)學(xué)生反饋的信息 及時調(diào)整自我的教學(xué)。我上這一課時，是如何組織課堂教學(xué)的 。 小學(xué)數(shù)學(xué)年終工作報(bào)告怎么寫【篇 3】 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，在這一年里了我做到了某些方面，也存在著 許多不足，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 首先，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，每時每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來要求自己。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。每個班總有一、兩個后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新 知識。學(xué)生有錯，又輔導(dǎo)他們改正。 第六，認(rèn)真反思。學(xué)生做題浮躁，粗心，應(yīng)付了事。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行 20 道的口算題，由簡單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。 三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié) 在教學(xué)工作上。 二是抓課堂教學(xué)。 三是抓課后輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力； 分
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