幼兒園班主任個(gè)人工作計(jì)劃簡(jiǎn)短范文-wenkub
2024-09-19 12 本頁面
【正文】 用心參加、舞蹈、表演等活動(dòng)。 會(huì)有表情的朗誦詩歌和講述，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。 能有順序地一頁一頁翻書，用手指點(diǎn)讀圖畫資料及文字。 愛動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。 三、教育教學(xué)工作方面： (一 )、根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)資料，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個(gè)方面的潛力： 建立班級(jí)特色： “ 把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠(chéng)實(shí)、好問、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。 (3)安靜就寢。 (3)會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。 把幼兒的潛力培養(yǎng)作為重點(diǎn) 生活衛(wèi)生常 識(shí) (1)明白一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不潔凈的食物。 家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解 到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)用心鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的 `成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理潛力的提高。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。 (3)活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我們注重每個(gè)幼兒生活潛力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。下面是小編為大家整理的幼兒園班主任，希望能夠幫助到大家 ! 幼兒園班主任個(gè)人工作計(jì)劃 1 告別了 20__我們?cè)谙矐c的鞭炮聲中迎來了 20__年，踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。寫實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的期望，對(duì)老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： (1)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。 不足表現(xiàn)： (1)我班有部分幼兒，他們?cè)谌罕娀顒?dòng)中注意力持續(xù)時(shí)間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際狀況給予引導(dǎo)和。：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到群眾中來。 (二 )家長(zhǎng)狀況分析 家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任?？偟膩碚f，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。 (2)明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。 (4)有自我保護(hù)的意識(shí)。獨(dú)立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶等。 教學(xué)上采用分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式 ―― 主體探究活 動(dòng)，仔細(xì)觀察孩子活動(dòng)狀況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察潛力、動(dòng)手操作潛力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的潛力。 能根據(jù)物體的特征分類，會(huì)透過比較將物體按必須規(guī)律排序。 能在圖書中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)單的漢字。 (四 )、洪恩幼兒英語 會(huì)說常見事物的有關(guān)單詞。 能大膽地在群眾面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。 每周認(rèn)真如實(shí)地填寫好家園聯(lián)系本及時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通、交流。 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我班共有幼兒 31 人，其中插班生 2 人。 加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng) 常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。幼兒一有空就會(huì)拿手工紙折各種東西。 (2)在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。 (4)角色區(qū) 。 在主題進(jìn)行過程中根據(jù)各主題生成相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)。
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