高校體育的教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-19 11 本頁面
【正文】 。 回顧歷史，在歷屆校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力扶持下，在體育教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的辛勤勞動(dòng)、努力工作下，我校的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)歷了一個(gè)從不斷認(rèn)識(shí)、不斷改進(jìn)、不斷探索，到不斷提高和不斷完善的發(fā)展歷程，同時(shí)，也為我校學(xué)生體質(zhì)健康，素質(zhì)教育和體育社團(tuán)建設(shè)發(fā)揮了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 高校體育教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 一、概述 201x 年 8 月，教育部制定了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》 (教體藝〔 20xx〕 13 號(hào) )。本綱要是新時(shí)期普通高校制訂學(xué)校體育課程教學(xué)大綱，也是進(jìn)行體育課程教學(xué)改革和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 為了進(jìn)一步深化我校公共體育課程教學(xué)改革，學(xué)習(xí)國外高校體育課程的改革與發(fā)展所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國的國情以及我校的具體情況，從生理、心理、社會(huì)等多視角全面認(rèn)識(shí)體育教育在高等學(xué)校中的地位和作用，突出學(xué)生的主體地位，以此為基礎(chǔ)，廈門大學(xué)新 一論體育課程教學(xué)改革的主要特點(diǎn)是： (1)繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，健康第一的理念。 (2)放開修課時(shí)間限制。二是通過特色項(xiàng)目來獲取學(xué)分。 二、課程目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生需要來精心設(shè)計(jì)體育課程教學(xué)，使學(xué)生在課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，身體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態(tài)。 三、體育課程設(shè)置 充分考慮我校的體育場(chǎng)館設(shè)施、師資隊(duì)伍狀況以及學(xué)生對(duì)課程設(shè)置的需求，在此基礎(chǔ)上，剔除和整合現(xiàn)有的課程體系，充分挖掘和利用學(xué)校體育資源，增加了具有時(shí)代性、實(shí)用性、地方性和文化底蘊(yùn)厚實(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 五、體育課程成績?cè)u(píng)定辦法 體育課成績由學(xué)習(xí)態(tài)度、專項(xiàng)成績、身體素質(zhì)三部分組 成，每一部分都有定量或定性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如因運(yùn)動(dòng)受傷等原因，經(jīng)任課教師同意方可緩考，并在新學(xué)期開始前三周進(jìn)行補(bǔ)考。 高校體育教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 一、課程性質(zhì)與目標(biāo)定位 《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：體育課程是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的必修課程。使學(xué)生能自覺地、積極地、經(jīng)常地參與身體鍛煉 。在形態(tài)機(jī) 能方面達(dá)到較為理想的標(biāo)準(zhǔn)和要求 。體育教育在此方面發(fā)揮著其它課程難于替代的功能和作用。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛 煉的習(xí)慣和體育欣賞的能力，樹立終身體育思想。培養(yǎng)和提高體育欣賞能力。 (五 )發(fā)揮體育教育的多功能性，進(jìn)行集體主義、愛國主義、共產(chǎn)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生敢于拚搏、開拓創(chuàng)新、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主要開設(shè)課程有籃球、排球、足球 (男 )、健美操 (女 )、中長跑、短跑、 24 式太極拳、八段錦、體育理論知識(shí)等。進(jìn)
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