【正文】 和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。 總之，影響中學(xué)生心理健康的因素是錯綜復(fù)雜的，學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生本人應(yīng)密切配合，綜合治理，才能收到較好的效果。其次是正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。從表一可以看出，被調(diào)查的 664名中學(xué)生其總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)平均分為 ，處于中等焦慮水平（總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分即 8種焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分之和在 35分以下，屬于低焦慮水平；總焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分在 65分以上，屬于高焦慮水平； 35分到 65 分之間的，屬于中等焦慮水平），另外，在各個內(nèi)容量表的得分上，學(xué)習(xí)焦慮得分最高（ m=），處在異常焦慮水平（焦慮傾向標(biāo)準(zhǔn)分在 8分以下，屬于焦慮正常，超過 8分，屬于異常焦慮）。 8個內(nèi)容量表中，任何一項標(biāo)準(zhǔn)分達(dá)到 8 分以上時，表明該生在此方面的心理健康問題已到需有針對性地輔導(dǎo)程度。 8個內(nèi)容量表得分累積起來，就是總得分。 調(diào)查工具：采用華東師范大學(xué)周步成等修訂的《心理健康診斷測驗》 (mht)，該測驗適用于綜合檢測中學(xué)生的心理健康狀況。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達(dá)到了此次活動的目的，活動較為成功。在第 26 題：你總有明確的生活目標(biāo)嗎 ?你在為之不懈奮斗嗎 ?只有 31%的同學(xué)認(rèn)為是。 五、心理平衡 在第 1題你覺得現(xiàn)在學(xué)校與你理想的大學(xué)有多差差別 ?有 56%的同學(xué)選擇很大，這反應(yīng)了同學(xué)同學(xué)理想中的大學(xué)與現(xiàn)實中的學(xué)校還是有還是有一定差距的。而在城市中長大的同學(xué)，來自獨生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況。同樣，在第29 題上大學(xué)以后，你覺得最大的挫折是什么 ?選擇不適應(yīng)宿舍生活的同學(xué)占到 33%，與選擇學(xué)習(xí)成績不理想的人數(shù)相當(dāng)，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反應(yīng)最為嚴(yán)重的兩個問題。以上都說明隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，大學(xué)生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟(jì)生活造成大學(xué)生心理壓力的情況明顯下降。再如第 29 題上大學(xué)后，你覺得你最大的挫折是什么 ?其中 33%的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)成績不理想，由此可見，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)上急需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取 20 份作為樣本進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下： 一、學(xué)習(xí)問題 在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問題是同學(xué)最為關(guān)心、也是反應(yīng)最為突出的問題。關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研分析報告（ 8篇） 在我們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，使用報告的情況也越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。例如，第 33 題將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序，其中有 44%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大。 二、業(yè)余生活 在所調(diào)查的學(xué)生中，有 45%的同學(xué)感覺大學(xué)生活自由開放，同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性較高，其中 56%的同學(xué)在第 3題你業(yè)余時間主要做什么 ?選擇在業(yè)余時間上自習(xí)或聽課，與此相反，只有 __%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。 四、人際交往 人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問題。 大學(xué)生中，有相當(dāng)一部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)。于是形成隔閡。在 13 題你覺得自信嗎 ?，有 69%的同學(xué)選擇了不自信或有時不太自信。這兩題又都體現(xiàn)出同學(xué)們對于自己的未來并沒有明確的目標(biāo)，對自己的明天沒有信心。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次 向海星調(diào)查研究社和 __歷史班表示衷心感謝 ! 關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研分析報告（篇 2） 一、調(diào)查對象與方法 調(diào)查對象：采取隨機分層整群抽樣的方法，選擇 __縣近郊的 5 所中學(xué)，其中高中一所，職高一所，初中三所，隨機選取每個學(xué)校每個年段的班級各一個，合計 15 個班級共 699人，進(jìn)行問卷調(diào)查。 mht共有 100個題項，包括 8個內(nèi)容量表和一個效度量表（即測謊量表），該測驗覆蓋面廣，篩選率高，具有較高的信度和效度。分量 表從整體上表示焦慮程度強不強、焦慮范圍廣不廣；而總得分則表示個人焦慮的一般傾向。 調(diào)查方法：本調(diào)查以班級為單位、由班主任配合給予統(tǒng)一指導(dǎo)語，利用學(xué)生自習(xí)時間集體施測。從 表 1也可得知，單項高分（ 8分以上）所占比例由高到低排列循序為： 學(xué)習(xí)焦慮（ %， 384人）、身體癥狀（ %， 148人）、過敏傾向（ %， 130）、自責(zé)傾向（ %，116 人）、對人焦慮（ %， 61 人）、恐怖傾向（ %， 43人）、沖動傾向（ %， 29人）、孤獨傾向（ %，15 人）。心理學(xué)研究表明，凡是對自己的認(rèn)識和評價與本人實際情況越接近，表現(xiàn)自我防御行為就少，社會適應(yīng)能力就越強，特別是女同學(xué)要擺脫 “ 男尊女卑 ” 的思想束縛，充分認(rèn)識自己，發(fā)揮自己的潛能。 關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研分析報告（篇 3） 近年來，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會各界的廣泛關(guān)注。因此，大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注。 二、活動日程 7月 19日：準(zhǔn)備階段 組員集中，分配任務(wù)，內(nèi)部交流，通過各種渠道收集相關(guān)資料，談?wù)撟约簩Υ髮W(xué)生心理狀況的看法，提出問題，制作調(diào)查問卷。 校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。 三、調(diào)查情況 調(diào)查背景 近年來，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的負(fù)面報道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。 調(diào)查方法或工具 主要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進(jìn)行實施。 0%的同學(xué)認(rèn)為無差別。 (4)當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎 ? A、經(jīng)常會 B、偶爾會 C、很少會 D、不會 分析：調(diào)查表明有 63%的同學(xué)認(rèn)為偶爾會， 20%的同學(xué)認(rèn) 為很少會， 7%的同學(xué)認(rèn)為不會，這表明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀地處理自己的學(xué)習(xí)問題，有著良好的心理素質(zhì)，而 10%的同學(xué)表示他們經(jīng)常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。 關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研分析報告（篇 4） 我校遵照《成都市教育局、成都市衛(wèi)生局、成都市物價局關(guān)于在全市中小學(xué)開展健康體檢工作通知》及《成都市中小學(xué)健康體檢管理實施方案》文件要求，體檢工作于年 9月完成了各校學(xué)生健康體檢工作。結(jié)核菌素試驗結(jié)果陽性 9人，陽性率 %，我們對結(jié)核菌素試驗陽性學(xué)生進(jìn)行了胸透檢查，疑似肺結(jié)核 3人。教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手、勤剪指甲、不用手擦眼睛，每天用餐巾紙或清潔的手帕擦眼睛。學(xué)習(xí)壓力增大，導(dǎo)致眼睛勞累過度。過快的工業(yè)發(fā)展造成