列夫托爾斯泰教案-wenkub
2022-12-04 17:56:12 本頁面
【正文】 》 、 《 青年 》 。 尼古拉耶維奇 他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運遭際?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界 二、文常簡介： １． 斯蒂芬 教學(xué)方法：朗讀法，探究法 課時安排： 1 課時 教學(xué)過 程 一、 導(dǎo) 入： 同學(xué)們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的 文學(xué)大師托爾斯泰， 因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為 “ 俄國革命的鏡子 ” 。托爾斯泰》教案 教學(xué)目標： 知 識與 能力 1．理解、 積 累文中 “ 軒昂 、犀利、郁郁寡 歡 、 誠 惶 誠 恐 ” 等 詞語 ； 2．了解列夫 ?托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界； 過 程 與 方法 3．自 學(xué)課 文，感知 課 文 對 列夫 ?托爾斯泰的 獨 到 細 致的刻 畫 。 情感 與 價 值 4．感知人物深邃而卓越的精神世界?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜 ?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。 茨威格 (1881～ 1942)，奧地利作家。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。 托爾斯泰 (1828～ 1910)， 19 世紀末 20 世紀初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一 。其他作品還 有 《 一個地主的早晨 》 、 《 哥薩克 》 、 《 塞瓦斯托波爾故事集 》 、 《 琉森 》 等。 《 戰(zhàn)爭與和平 》 是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。 ☆ 《 戰(zhàn)爭與和平 》 以戰(zhàn)爭問題為中心，以庫拉金、保 爾庫斯基、羅斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了 19 世紀最初 15 年的俄國歷史，描繪了各個階級的生活，提出了許多重大問題。 ☆ 《 復(fù)活 》 托爾斯泰在 復(fù)活 中，對地主資產(chǎn)階級社會進行了尖銳無比的批判，表達了他對國家 、教會、土地私有制和資本主義的看法。 １． 找出文中概括托爾斯泰的形貌給 人的總體印象的語句。 ” 總結(jié)： 文中對托爾斯泰的外貌描寫，大量運用神奇的 夸張 ． ． 和連珠的 妙喻 ． ． 。 “ 形 ”“ 神 ” 的獨到刻畫，使文意深刻，韻味無窮
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