列夫托爾斯泰教案-wenkub
2022-12-04 17:56:12 本頁(yè)面
【正文】 》 、 《 青年 》 。 尼古拉耶維奇 他的小說(shuō)多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界 二、文常簡(jiǎn)介： １． 斯蒂芬 教學(xué)方法：朗讀法，探究法 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò) 程 一、 導(dǎo) 入： 同學(xué)們，以累累巨著在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的 文學(xué)大師托爾斯泰， 因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為 “ 俄國(guó)革命的鏡子 ” 。托爾斯泰》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知 識(shí)與 能力 1．理解、 積 累文中 “ 軒昂 、犀利、郁郁寡 歡 、 誠(chéng) 惶 誠(chéng) 恐 ” 等 詞語(yǔ) ； 2．了解列夫 ?托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界； 過(guò) 程 與 方法 3．自 學(xué)課 文，感知 課 文 對(duì) 列夫 ?托爾斯泰的 獨(dú) 到 細(xì) 致的刻 畫 。 情感 與 價(jià) 值 4．感知人物深邃而卓越的精神世界?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜 ?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長(zhǎng)篇小說(shuō)。 茨威格 (1881～ 1942)，奧地利作家。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。 托爾斯泰 (1828～ 1910)， 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一 。其他作品還 有 《 一個(gè)地主的早晨 》 、 《 哥薩克 》 、 《 塞瓦斯托波爾故事集 》 、 《 琉森 》 等。 《 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 》 是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。 ☆ 《 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 》 以戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題為中心，以庫(kù)拉金、保 爾庫(kù)斯基、羅斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了 19 世紀(jì)最初 15 年的俄國(guó)歷史，描繪了各個(gè)階級(jí)的生活，提出了許多重大問(wèn)題。 ☆ 《 復(fù)活 》 托爾斯泰在 復(fù)活 中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家 、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。 １． 找出文中概括托爾斯泰的形貌給 人的總體印象的語(yǔ)句。 ” 總結(jié)： 文中對(duì)托爾斯泰的外貌描寫，大量運(yùn)用神奇的 夸張 ． ． 和連珠的 妙喻 ． ． 。 “ 形 ”“ 神 ” 的獨(dú)到刻畫，使文意深刻，韻味無(wú)窮
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