【正文】 、存儲）的操作型 DBMS，有的可支持數(shù)據(jù)倉庫、有聯(lián)機分析處理 CLAP（指為支持決策的制定對數(shù)據(jù)的一種加工操作）功能的大型 DBMS，有的數(shù)據(jù)庫是關系型的、有的可支持面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫。所以主要的數(shù)據(jù)源應是教師有關方面的各種信息。 名字：學歷 描述：標識教師基本狀況表的一個特定關鍵域 定義： 20{字符 }20 位置：教師信息表 圖 32 名字：職稱 描述：唯一地標識職稱基本狀況 表的一個特定關鍵域 定義： 20{字符 }20 位置：教師信息表 圖 33 名字：教師信息 描述：唯一地標識教師信息的一個特定關鍵域 定義： 20{字符 }20 位置：教師信息表 圖 34 名字：課程名稱 描述：唯一地標識課程名稱的一個特定關鍵域 定義： 50{字符 }50 位置： 排課信息表 圖 35 名字：所教課程名稱 描述：唯一地標識教師所都課 程的一個特定關鍵域 定義： 50{字符 }50 位置：教師信息表 圖 36 名字：用戶名稱 描述：用戶指定條件下的系統(tǒng)用戶口令表 定義： 20{字符 }20 位置：用戶信息表 圖 37 （三）數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流圖描繪系統(tǒng)的邏輯模型圖，其中沒有任何具體的物理元素，只是描繪信息在系統(tǒng)中流動和處理的情況。 數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典 共同構成系統(tǒng)的邏輯模型，沒有數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)流圖就不嚴格，然而沒有數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)字典也難于發(fā)揮作用。 4．查詢統(tǒng)計模塊 該模塊是實現(xiàn)對教師和排課的各種查詢，及對教師工作量的詳細統(tǒng)計，可以生 Excel 報表上報或打印。下面將對每個模塊的總體設計作簡要說明。即系統(tǒng)管理、基本數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)管理、查詢統(tǒng)計的管理。因此，系統(tǒng)應該有一個全局管理功能，以方便實現(xiàn)不同的功能的選擇。 自 頂向下逐步求精是進行軟件結構設計的常用途經(jīng)，但是，如果已經(jīng)有了詳細的數(shù)據(jù)流圖，也可以使用面向數(shù)據(jù)流的設計方法，用形式化的方法由數(shù)據(jù)流圖映射出軟件結構。 ? 模塊對象 撰寫 VB 的程序模塊，處理較復雜的問題與需求，該功能是采用事件驅(qū)動的模式，類似 VB 的處理方式。 ? 查詢對象 可以用直接拖放的方式，建立表格之間的關聯(lián)與對應關系，自動產(chǎn)生 SQL語法查詢出我們想要的數(shù)據(jù)。 （二）數(shù)據(jù)庫介紹 過去的一些數(shù)據(jù)庫軟件，在操作上、數(shù)據(jù)庫建立、維護等等，都相當復雜且不易使用，但是在具備了窗口的 GUI（圖形用戶界面）特性的 ACCESS 數(shù)據(jù)庫推出之后，數(shù)據(jù)庫的建立不再是困難的事情，我們可以在 PC 上簡單而快速的建立出一套符合自己的數(shù)據(jù)庫。 ADO 設計為一種極簡單的格式，通過 ODBC 的方法同數(shù)據(jù)庫接口相連。例如在 VB 的集成開發(fā)環(huán)境中就包括了以下一些主要元素：工具欄、工具箱、工程管理器窗口、屬性窗口、窗體設計器、代碼編輯器窗口等；和 VB類似， Delphi 的 IDE 中具有主控制窗體、對象查看窗口和窗體設計器。 1998 年 8 月，微軟推出了 VB 的版本，進一步加強了部件開發(fā)的功能。 二、開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫 （一） VB 介紹 Visual Basic 的前身是 QBASIC，語言基礎是 BASIC。 但是由于各個學校的實際情況不同，引進的軟件往往不能直接投入使用，而必須經(jīng)過二次開發(fā)。 如何對如此基礎和重要的信息進行開發(fā)與利用，準確、及時地向有關使用者提供這些信息？借助計算機去解決這個問題，在國內(nèi)外早已有著成熟的研究成果和廣泛的社會應用。對 教師 而言， 工作量 是 教師 勞動的重要 表現(xiàn)因素 ，因此， 能 及時、準確地獲得 教師 的 工作量 信息，以便及時、準確地調(diào)整 按工作量來定獎勤罰懶的 措施，提高 教師的工作積極性 。系統(tǒng)的核心是 教師工作量統(tǒng)計和排課 之間的聯(lián)系，當完成 添加 或 刪除 操作時系統(tǒng)會自動 計算出一時間段內(nèi)的教 師工作量 。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應用程序功能完備 ,易使用等特點。查詢功能也是系統(tǒng)的核心之一。提高 教學 管理的效率和質(zhì)量，是尊重 教師 勞動的重要體現(xiàn)。 教師工作量計算系統(tǒng) 正向著網(wǎng)絡化、終端化發(fā)展。而且從長遠發(fā)展來 看，根據(jù)本校的實際情況和發(fā)展目標開發(fā)自己的管理系統(tǒng)，不但可以直接和學院的管理制度接軌，不必被迫改變原有的管理體系，省去因此帶來的麻煩，更重要的是便于以后系統(tǒng)的擴充。自從微軟推出 VB 后，便成為了程序開發(fā)人員的首選工具。 使用 VB 不需要追求完美的算法和精密的邏輯，而只要充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，就能利用 VB 開發(fā)出各種實用的軟件了，不論是小游戲還是大型的客戶端 /服務器端應用程序，都變得非常簡單。同時 IDE的設置是很靈活的，開發(fā)人員可以按照自己的編程習慣來配置 IDE。用戶可以使用任何一種 ODBC 數(shù)據(jù)源，即不僅適合于 SQL Server、Oracle、 Access 等數(shù)據(jù)庫應用程序，也適合于 Excel 表格、文本文件、圖形文件 和無格式的數(shù)據(jù)文件。 不但如此，在 ACCESS 2020 推出以后，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建立更加的快速，但是功能卻更加強大，用 戶不用再去記憶那一大堆的文件名稱，或是為數(shù)據(jù)庫的文件管理大費周章，通過 ACCESS 的人性化管理接口把數(shù)據(jù)庫的管理整理，便于維護；此外，在報表的制作上也是相當容易的，完全的視覺開發(fā)向?qū)гO計，讓人使用起來很舒服。 ? 窗體設計對象 可以設計用戶接口，用來輸入并處理數(shù)據(jù)。 三、系統(tǒng)概要設計 系統(tǒng)設計的目的是確定系統(tǒng)如何完成預定的任務，也就是確定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進而確定組成系統(tǒng)的每個程序的結構。 在進行詳細的過程設計和編寫程序之前，首先進行結構設計，其好處在于可以在軟件開發(fā)的早期站在全局高度對軟件結構進行優(yōu)化，在這個時期進行優(yōu)化付出的代價不高，卻可以使軟件質(zhì)量得到重大改進。也就是應具備全局管理功能。由于每種信息的處理涉及到對信息多方面的不同子功能，所以又涉及到對眾多的子功能的管理。 學生成績管理系統(tǒng)模塊構成 : 1．基本數(shù)據(jù) 該模塊可以實現(xiàn)對現(xiàn)有 教師工作量計算系統(tǒng) 中的學歷，職稱，課程名稱等基本信息的管理情況，并且可以對這些信息進行添加，修改或刪除。 （三）數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典是關于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。只有數(shù)據(jù)流圖和對數(shù)據(jù)流圖的精確定義放在一起，才能共同構成系統(tǒng)的規(guī)格說明。因為數(shù)據(jù)流圖是邏輯系統(tǒng)的圖形表示，即使不是專業(yè)的計算機技術人員也容易理解，所以是極好的通信工具。它們在系統(tǒng)中流動和處理詳細見下面的數(shù)據(jù)流程圖。針對選擇的 DBMS，進行數(shù)據(jù)庫結構定義。 存儲設備和存儲空間組織：確定數(shù)據(jù)的存放地點、 存儲路徑、存儲設備等，備份方案，對多版本如何保證一致性和數(shù)據(jù)的完整性。這一步設計完成后數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)結構設計工作基本完成，只待系統(tǒng)實現(xiàn)時將數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容代入到所設計的數(shù)據(jù)整體關系結構中，一個規(guī)范化數(shù)據(jù)庫系 統(tǒng)結構就建立起來了。 圖 313 用戶信息表結構 其他表詳見數(shù)據(jù)庫。本管理系統(tǒng)登錄界面如圖 41。如果三次登錄都出錯，系統(tǒng)自動退出。Data Source= amp。詳細代碼請參考附錄程序源代碼。添加、刪除用戶是在數(shù)據(jù)表用戶信息表中添加和刪除用戶及權限。 添加用戶：在用戶名稱中輸入要添加用戶的名，原始密碼為 12345，可以修改，之后點添加。 用戶密碼修改 :普通和管理員用戶的密碼修改。系統(tǒng)提示。代碼實現(xiàn)請參考附錄程序源代碼。其中字典信息可以 在下拉列表可以選擇，以 教師信息 為例介紹。 ：移動到下一條記錄。 刪除：是刪除當前的記錄。這樣有利于信息檢索。在后面下拉框中選擇條件。 檢索完之后，點 Excel 報表輸出，系統(tǒng)自動輸出成報表。選擇教師編號，可以只 統(tǒng)計此編號的，如果為空，就全問統(tǒng)計出工作量。幫助文件是軟件的幫助信息。 硬盤： 以上（可用空間最好在 160MB 以上）。換言之，系統(tǒng)維 護就是為了保證系統(tǒng)中的各個要素隨著環(huán)境的變化始終處于最新的、正確的工作狀態(tài)。 （ 3）完善性維護 為滿足用戶的需求而進行的維護。 結束語 通過此系統(tǒng)的開發(fā)，做到了理論聯(lián)系實際，將書本上學到的知識與具體實踐充分結合起來，進一步明確了開發(fā)管理信息系統(tǒng)的方法和思想；既加深了對管理信息系統(tǒng)的認識，又進一步鞏固了以前所學的計算機軟件開發(fā)方面的知識，提高了軟件開發(fā)的水平，從而為今后在實際工作中更好的應用計算機進行信息管理打下了堅實的基礎。成功 MIS的基礎是科學的管理加上科學的開發(fā)方式。由于以前根本未曾接觸過軟件的整體開發(fā)設計，所以在前期的調(diào)研中相當不充分，開題開題也有些盲目，以為把屬性和表寫得越多越好，這個問題越到后來越嚴種，而且因為客觀的原因耽誤了進度，因而對開題的開題做了修改。 隨后便是整體設計的問題，只是軟件工程的重要部分 ，一個好的軟件的開發(fā)必須要全面而實用，盡量把所有的問題都考慮進去，記得當時我們的軟件工程老師就說過，一個制作好的軟件和差一些的軟件最大的區(qū)別就在于好的軟件把所有的可能性，所有易出錯的地方和 Bug 都考慮到了，自然實用性也就上去了。他嚴謹、認真、負責的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。在我不能夠去學校讓老師當面指導的情況下，還是在通過電話和 Email 進行交流和傳遞信息。 最后，我衷心地感謝所有關心和幫助過我的人們。 本系統(tǒng)主要完成對 教師信息和工作量 的管理，包括 添加 、 修改 、 刪除 ， 查詢 ， 打印 信息以 用戶 管理等六個方面。 此外， 系統(tǒng)有完整的用戶添加、刪除和密碼修改功能，并具備報表打印功能。對于任課教師、 學校 等而言，基于 工作量 的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘可獲得很多對教學有用的信息，可獲得很多對教 師和學校 有用的 信息。借助網(wǎng)絡， 教師 可以及時、準確地查詢到自己 工作量 信息。從而改變原有的 教師工作量計算 系統(tǒng)，使用計算機技術和融進現(xiàn)代的管理思想，把老師和 教務工作者 從繁重的體力勞動中解脫出來。據(jù)統(tǒng)計，僅在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)領域， VB 就占了 90％的份額。 可視化編程的一個突出特點就是其開發(fā)環(huán)境就像一個百寶箱，很多功能都集成在其 之中，這就是 IDE（ Integrated Development Environment），即集成開發(fā)環(huán)境。 從簡單的文本文件到各種復雜的關系型數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫應用程序 需要面對各種各樣的數(shù)據(jù)源。 ADO 是基于 OLEDB 之上的技術，因此 ADO 通過其內(nèi)部的屬性和方法提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)訪問接口方法。但是美中不足的是 ACCESS 對于主從式結構的安全性管理不足，由于 ACCESS 可以快速的通過 ODBC 連接到數(shù)據(jù)庫服務器上（ Database Server） ,并瀏覽所有表格或是相關對象轉(zhuǎn)成 HTML 基本上， ACCESS 對建立一個數(shù)據(jù)庫所具備的每一個對象，其中包括了表、查詢、窗體、報表、宏、模塊。 ? 報表對象 利用視圖向?qū)У拈_發(fā)方式，簡單、快速的建立出需求報表或標簽。首先需要從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)，設想完成系統(tǒng)功能的若干種合理的物理方案，分析員應該仔細比較這些方案，并且和用戶共同選定一個最佳方案，然后，進行軟件結構設計，確定軟件由哪些模塊組成以及這些模塊之間的動態(tài)調(diào)用關系。 （一）系統(tǒng)結構功能結構圖 通過前面的數(shù)據(jù)流程圖已經(jīng)對系統(tǒng)的主要功能有了一個初步的了解，下面將系統(tǒng)的功能再作一些深入分析，最后得出系統(tǒng)的功能結構圖。這里用總控模塊實現(xiàn)。在此基礎上，總結得到如下的系統(tǒng)功能結構圖：圖 31。 2．數(shù)據(jù)管理 該模塊可以實現(xiàn)對教師信息和排課的管理，并且可以對這些信息進行 添加，修改或刪除。 任何字典最主要的用途都是供人查閱對不了解的條目的解釋。 系統(tǒng)開發(fā)時，常用卡片的形式書寫保存描述一個數(shù)據(jù)元素。此外，設計數(shù)據(jù)流圖只需考慮系統(tǒng)必須完成的基本邏輯功能 ，完全不需要考慮如何具體地實現(xiàn)這些功能，所以它也是軟件設計的很好的出發(fā)點。 教師信息 設置課程名稱 信息管理 設置職稱 設置學歷 排課信息 圖 38 信息管理 教師信息查詢 查找 查詢統(tǒng)計管理 教師工作量統(tǒng)計 排課信息查詢