【正文】 為課后作業(yè)的一部分。 (二 )、幫助學生盡快轉(zhuǎn)入自主性學習的軌道。 鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。 養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。 能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。有初步的觀察能力。 三、教學目標 (一 )知識與技能 初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究，科學態(tài)度和科學精神。日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，教師們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，提前寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧 !可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢 ?下面是小編收集整理的第二學期物理教學計劃，歡迎大家閱讀參考學習！ 第二學期八年級物理教學計劃篇 1 一、指導思想 認真貫徹學校有關(guān)精神，以學科課程標準為依據(jù)，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學有效性的研究，圍繞學校的要求具體開展備課組活動，提高課堂教學效率，提升課堂教學質(zhì)量。 具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。 能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。 (三 )情感態(tài)度與價值觀 能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。 有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。 在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。 盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。 經(jīng)歷探究物體浮沉的過 程，培養(yǎng)學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。 引入： 師：將一浸沒于水中，松手，乒乓球會怎么樣 ? 生：上浮。 師：把重物往下運動最終靜止在水底的這一過程稱作下沉。下沉時重力大于浮力。 探究物體的浮沉條件： 師：我給同學們提供的器材有：彈簧測力計、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水 你能想到幾種方法測出或計算出物體的重力的大小呢 ? 生： ① 可以直接用彈簧測力計測出重力 。然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力 。我們首先研究下沉。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性 的 學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。 四、教改措施： 在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和 社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。 D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。 B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。 F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。 D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。 鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取 科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新 的意識。 幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。 A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。 （ 2）教學要求： 積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。 必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分 析社會生活的能力放在重要地位。 貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。這樣