【正文】 ，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。 以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。 多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導。 認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。 五、教學措施 。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。 加強對薄弱學生的檢查和督促工作。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學 。在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了 “ 單元回眸 ” ，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。 三、學生基本情況分析 八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。 二、教學目標 通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。時光飛逝 ,時間在慢慢推演 ,又迎來了一個全新的起點 ,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。書中還設計了一些開放性習題以及 “ 動腦筋 ” 等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。 學生的學習方式 倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到 “ 以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展 ” 的教學，有效地促進學生的發(fā)展。 歷史教師教學工作計劃篇 2 一、教材分析： 本教材立足于全面提高學生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法 和學習技能，以提高學生的自身能力。 三、具體思路 加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對 “ 學困生 ” 既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。 以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生 學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。 采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。 六、改進措施 對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗 成功的喜悅。 七、教學設想 歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。 一、基本情況分析 本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。 繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。 認真鉆研課標、教材、教參 。 以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，使學生學會學習。 優(yōu)化課堂教學。 二、基本情況： 今期本人 任教初三年級的 68 班，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。抓好課堂 45 分鐘的教學效率 ,注重教學方法 ,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實 “ 三基 ” ，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。 以創(chuàng)新 精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。要積累就要重視基礎。二是按照時間順序理出知識脈絡。在單元復習、專題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律?？荚嚨闹R點不是很多。 總之，初三歷史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養(yǎng)學生能力、技巧。眼于學生的發(fā)展。增強學生的民族自豪感與愛國主義 情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。歷史小論文寫作水平不高。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性與興趣。中間二十五分鐘教學新課 。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力 。 歷史教師教學工作計劃篇 6 為了更好的抓好初中歷史教學工作任務，全面推 進素質(zhì)教育，本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外，還向?qū)W生進行愛國主義等其他思想品德教育。 三、教學資源開發(fā) 教材、教學參考書 專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡 媒體信息 (互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識 ) 課程基礎訓練、單 元測試卷 四、教學措施和目標 (一 )落實好