化學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行進(jìn)修，并探討了二氧化碳的制取。第二單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，進(jìn)修了空氣中與人生命互相關(guān)注的一種氣體 —— 氧氣，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法。本期擔(dān)任九年級(jí) 2 班的化學(xué)教學(xué)使命，這些學(xué)生基本凹凸參差不齊，有的基本較牢，成就較好 。 在最后階段 (約考前兩周 )，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。不少學(xué)生表達(dá)不清，邏輯混亂 。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存 ?哪些仍含糊不清 ?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。 三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。 講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。 立足雙基 ?，F(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，立即行動(dòng)起來寫一份吧。 立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意緊扣課本。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。 。 邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過的知識(shí)要點(diǎn)，做到溫故而知新。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。 發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性 。 2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。 課后聽取學(xué)生的反饋信息。 四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。書寫潦草、丟三漏四。 注意心理訓(xùn)練。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。當(dāng)然也有個(gè)體學(xué)生沒有養(yǎng)成精采的進(jìn)修習(xí)慣、行為習(xí)慣。第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微不美觀世界，體味了分子和原子，為使書本常識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地連系起來，又對(duì)水的凈化與水資本的呵護(hù)進(jìn)行了剖析。 第七單元燃料及其操作從燃燒的現(xiàn)象起頭，去探討燃燒的前提，同時(shí)得出滅火的體例。 四、教學(xué)具體方針 經(jīng)由過程一學(xué)期化學(xué)課程的進(jìn)修，學(xué)生首要在以下三個(gè)方面獲得成長(zhǎng)。 初步形成根基的化學(xué)嘗試手藝，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)嘗試。 能自動(dòng)與他人進(jìn)行交流和談判，清楚地表達(dá)自己的不雅概念，慢慢形成精采的 進(jìn)修習(xí)慣和進(jìn)修體例。 慢慢樹立愛護(hù)保重資本、愛護(hù)情形、合理使用化學(xué)物質(zhì)的不美觀念。是以，增強(qiáng)嘗試教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要一環(huán)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生連系什物和化學(xué)反映，進(jìn)修響應(yīng)的化學(xué)用語，連系化學(xué)用語聯(lián)想響應(yīng)的什物和化學(xué)反映。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物常識(shí)，在教學(xué)中要注重慎密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)， 增強(qiáng)直不美觀教學(xué)，嘗試教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸什物，多做些嘗試，以增添感性常識(shí)。 我們的學(xué)生狀況 本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中， 2 班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求 。 第三單元 自然界的水 從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。 第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。 化學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 4 在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績(jī)，在教導(dǎo)處 “ 工作計(jì)劃具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實(shí)效性 ” 的指導(dǎo)下，我們組在 20__上學(xué)期末，就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下： 一、思想與認(rèn)識(shí) 繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章計(jì)劃在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修 3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)考慮： ① “ 新課改 ” 強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生，又注重個(gè)性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神 。 積極發(fā)揚(yáng)： “ 團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真 ” 的高二化學(xué)組精神、力爭(zhēng)完成教學(xué)計(jì)劃，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。
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