語文教師述職報告優(yōu)秀經(jīng)典范文推薦閱讀-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 導，調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自 己的教學中也有所體現(xiàn)。另外，我把班上一半兒的好學生任命為 “ 小教師 ” ，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。我經(jīng)常用李大釗的一句話學生 “ 學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快 !” 。 ，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。 做到 “ 三個一 ” ，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。因此 ，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。 是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業(yè)發(fā)展。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。 ，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 ，注意聽講，記住老師講的知識和有關的，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。 上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成 是大有裨益的。 三、教給學生學習方法 現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。 學完拼音后，讓學生用寫的方式學習寫作，想什么寫什么 ?拼音、漢字都可以。 通過一學期的教學，我開始摸索到了一點 兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。 在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調動可學生自護學習的積極性。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。他們宛若一個個 小大人 都擁有自己獨立的 思維。 四、不足之處 雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中 得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。例如， “ 積極參與 “‘ 為中華之崛起而讀書 ’ 的主題班會 ” 、 “ 美化校園、保護環(huán)境從我做起 ’ 的實踐活動 ” 、法制教育主題班會等。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進，幫助小班委樹立威信 。培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的 _，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。 根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。 積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好 紐帶作用。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。 一、班主任工作 (一 )學生結構 本班共有學生 59 人，其中男生 31 人，女生 28 人。 (二 )主要工作開展情況 培養(yǎng)學生良好行力習慣。如在訓練學生發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。強 化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾等，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 做好與家長聯(lián)系工作。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。本學期我們開展的班隊 會的主題有《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學生禮儀規(guī)范》、《文明禮貌》、《經(jīng)典誦讀與傳統(tǒng)美德》等等。由于學生太小，我不但對他們進行教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的 準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。 (1)抓好寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。 (2)抓好讀書訓練。第三，注重自己的示范性。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。采用不同
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