探索規(guī)律一教學(xué)設(shè)計(jì)張丹丹(2)-wenkub
2022-12-04 14:02:13 本頁面
【正文】 發(fā)展其符號感；讓學(xué)生經(jīng)歷從特殊到一般再到特殊的認(rèn)識過程，發(fā)展其辯證唯物主義觀點(diǎn)。在節(jié)本課中我們一起來重點(diǎn)探討日歷中的規(guī)律”時(shí) ， 學(xué)生因急于解決問題而進(jìn)入了主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài) 。 效果： 當(dāng) 閃現(xiàn)到第三排時(shí)，學(xué)生一定可以得到每一層兩邊的數(shù)字是“ 1”，但中間的數(shù)字卻 還不能確定，必然會(huì)把學(xué)生置于 一種急于探究的氛圍之中 ，這樣學(xué)生就會(huì)注意同一層數(shù)字之間以及上下兩層數(shù)字之間的關(guān)系。 根據(jù) 本課時(shí)的 教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)目標(biāo)可 安排 如下的教學(xué)過程： 首先 特意為學(xué)生提供 觀察猜想的時(shí)間和空間 ， 以著名的“楊輝三角”為背景，為 學(xué)生經(jīng)歷 “ 探索規(guī)律 ” 的活動(dòng)過程 提供一個(gè) 有趣的背景 ， 以此來 激 發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí) 興趣 ；再 通過對生活中日歷的觀察與分析，從不同角度進(jìn)行思考，用本章學(xué) 習(xí) 過的字母表示數(shù)、代數(shù)式、代數(shù)式的值等知識去探索日歷中數(shù)與數(shù)之間的變化規(guī)律 ，并 用去括號、合并同類項(xiàng)等知識去驗(yàn)證規(guī)律 ；同時(shí)對生活中圖形的變化規(guī)律從數(shù)形結(jié)合的角度進(jìn)行了探索； 最后以 評價(jià)小結(jié)和 手指游戲的基礎(chǔ)上結(jié)束 本課的學(xué)習(xí) 。 情感 、 態(tài)度 與價(jià)值觀 （ 1）滲透辯證唯物主義思想中的從特殊到一般，從具體到抽象的認(rèn)知觀點(diǎn)，并通過小組討論、合作交流等方式，體驗(yàn)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。 二、教學(xué)任務(wù)分析 根據(jù)以上 學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情 分析 ，可 確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識與技能 （ 1） 會(huì)用代數(shù)式表示簡單問題中的數(shù)量關(guān)系，能用合并同類項(xiàng)、去括號等法則驗(yàn)證所探索的規(guī)律。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上說， 本 節(jié)內(nèi)容 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 “ 用字母表示數(shù) ”、“ 列代數(shù)式 ”、“ 去括號 ”、“ 合并同類項(xiàng) ” 等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 ， 它既是對前面所學(xué)知識的綜合應(yīng)用， 也 是對這些知識的拓展與延伸 ，對 學(xué)生 體會(huì)數(shù)學(xué)建模 具有重要的作用。 學(xué)生通過對 本章 前幾節(jié) 知識 的學(xué)習(xí) ， 已經(jīng)具備了 初步的語言表達(dá) 能力 及符號表示能力 。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及交往協(xié)作能力，并提高其分析問題和解決問題的能力。 （ 2）同時(shí) 讓學(xué)生 體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的探 究 熱情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性及創(chuàng)造性，培養(yǎng) 學(xué)生 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 在這一教學(xué)過程 中，要注重 由學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐與合作交流 來完成對規(guī)律的探索和驗(yàn)證過程。教 師 再一次逐個(gè)逐個(gè)點(diǎn)擊第四層中間的數(shù)字，學(xué)生獨(dú)立探索，問題很快就得到了解決。教師 同時(shí)板書課題 “ （ 1）”。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的思維方式，可以有不同設(shè)法，分別嘗試比較，得出最佳方案，培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)散思維能力。在 實(shí)際教學(xué) 過程中 ， 學(xué)生 自由探究、 紛紛想辦法解決 問題， 教 師讓學(xué)生展開 交流與討論 。學(xué)生最擅長的就是從圖形入手找到規(guī)律，學(xué) 生爭相找到擺
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