提公因式法分解因式教案-wenkub
2022-12-04 14:02:01 本頁面
【正文】 有什么不同嗎？ 讓學生交流、討論 的特點進行歸納 學生口答 引導學生觀察式子，找出公因式 引導學生考慮系數(shù)、相同字 母、相同字母的指數(shù)，最后師生共同歸納確定公因式的方法 例 2 的教學中引導學生對多項式的特點進行觀察從而發(fā)現(xiàn)把 （ b＋c）看作一個 “整體”就可以進行因式分解了 習，讓學生進一步加深理解 補充這些確定公因式的練習是為了學習例題做鋪墊 通過比較歸納讓學生明確公因式應從數(shù)、相同字母、相同字母的指數(shù)這幾個方面進行考慮 四、鞏固新知 1．把下列各式分解因式（課本 p167） （ 1） 8m2n＋ 2mn （ 2） 12xyz－ 9x2y2 （ 3） 2a（ y－ z）－ 3b（ z－ y） （ 4） p（ a2＋ b2） － q（ a2＋ b2） 注意：①（ y－ z）與（ z－ y）區(qū)別與轉(zhuǎn)化 ②把（ a2＋ b2）看作一個整體 2．先分解因式，再求值： 4a（ x＋ 7） － 3（ x＋ 7），其中 a=－ 5， x=3 3．計算： 5 34＋ 24 33＋ 63 32 學生 板演，教師巡堂，教師點評 并強調(diào)注
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