教學(xué)案例物質(zhì)發(fā)生了什么變化-wenkub
2022-12-04 14:00:24 本頁面
【正文】 對于得出正確結(jié)論是重要的。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化，它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。接下來再通過觀察生成的物質(zhì)跟樣本有哪些不同，以及用實(shí)驗(yàn)求證的方法，知道生成的物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)的變 化，變成了別的東西，也就是生成了新物質(zhì)。 二、 教學(xué)思路 : 本課的教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題 — 預(yù)測現(xiàn)象 —收集信息 — 分析處理 — 歸納總結(jié)”這樣一個(gè)探究學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生養(yǎng)成“喜歡科學(xué)，尊重事實(shí)，愿意嘗試，樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望”等等。 本課是繼前一課觀察了一些物質(zhì)的變化之后，繼續(xù)深入觀察物質(zhì)的變化，并且通過觀察豆子和沙的分離、加熱白糖和蠟燭燃燒的變化，認(rèn)識物理變化和化學(xué)變化以及它們之間的區(qū)別。物質(zhì)之間相互作用，有時(shí)會(huì)發(fā)生物理變化，有時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，有時(shí)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。 “物質(zhì)的變化”這節(jié)課對于小學(xué)六年 級的孩子來說，學(xué)會(huì)并理解初中化學(xué)的知識，難度是可想而知的。讓學(xué)生在這個(gè)過程中，自己親身觀察到變化的整個(gè)過程，親歷和了解化學(xué)變化中伴 2 隨著物理變化。 一些物質(zhì)在變化的過程中，會(huì)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)有沒有變化 教學(xué)難點(diǎn)：對實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)心觀察和概括 四、 教學(xué)流程： 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課；豆子和沙子的混合實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一）；觀察加熱白糖的變化（實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二）； 理解“物理變化”、“化學(xué)變化”概念 。瞧，粉筆用后發(fā)生怎樣的變化？ 生：變短了。 生：水結(jié)冰后體積會(huì)變大。同學(xué)們知道的真不少。粉筆和水變化都沒產(chǎn)生新物質(zhì)。（板書：產(chǎn)生新物質(zhì)）我們可以把自然界中物質(zhì)的變化分為兩種情況：一種是只是形狀、大小、形態(tài)改變，另一種是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。學(xué)生對于物質(zhì)變化的認(rèn)識是零散的、模糊的。 生：我覺得應(yīng)該倒在白紙上觀察，那樣更清楚。（屏幕提示：觀察 取樣 混合 分離 對比） （對于沙豆混合的結(jié)果的預(yù)測，學(xué)生幾乎異口同聲地說“不會(huì)”變化。） 師：各組代表說說你們的發(fā)現(xiàn)吧。教師轉(zhuǎn)向小組詢問。 生：沒有明顯變化，就是豆子有點(diǎn)臟了。同學(xué)們，在科學(xué)研究中，觀察是最常用的方法，有時(shí)會(huì)觀察到明顯的現(xiàn)象，有時(shí)經(jīng)過長期觀察都沒有發(fā)現(xiàn)任何變化，有時(shí)會(huì)觀察到不明顯的變化。在這里，教師適時(shí)提出問題，讓學(xué)生從變化不明顯和表皮破損等現(xiàn)象中提 5 煉出“沙子還是沙子，豆子還是豆子，沒有出現(xiàn)其他物質(zhì)”的事實(shí)，這是物理變化的本質(zhì)。（出示白糖）給白糖加熱會(huì)發(fā)生變化嗎？會(huì)有什么變化？ 生：我認(rèn)為會(huì)化了。） 師：都有想法，真好。） 生：糖不能放得太滿，有半勺就行，這樣可以避免灑出來，也不浪費(fèi)；加熱時(shí)用 紙裹一下勺柄，要不會(huì)燙著；火柴也不能亂扔；一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄。另外要注意加熱白糖時(shí)持續(xù)一段時(shí)間，注意白糖是否不斷地發(fā)生變化，直到不再變化時(shí)結(jié)束實(shí)驗(yàn)。 ,不要靠得太近。） （學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。） 6 （教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地操作，使課堂探究既有條理，又安全。加熱后變成了液體，顏色變黃，冒出一些泡，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1