【正文】 之得法， “ 紀昌既盡衛(wèi)之術，計天下之敵己者，一人而已 。好教師培養(yǎng)的是能獨立，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會聽從指揮，重復前人的傀儡。他們能勤于換位思考，努力去理解學生。蘇格拉底提出，教師的任務在于激發(fā)學生的思維，使之主動尋求問題的答案，既獲得新知識，又學到如何獲得知識的本領。教師不僅是知識的傳播者，而且是學生行為的模范?？鬃釉唬?“ 其身正，不令而行 。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學生。對學生真正的愛，是嚴格要求下的傾心愛護、衷心贊賞。 ” 作為一個教師首先要具備對學生的愛心。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。好教師須 愛教，一個好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情。坐而論道談論好教師容易，真正放在身上手邊去做就更不容易了。又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。 韓愈說： “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。我將用勤奮 +恒心做黨和人民滿意的好老師。不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心 。關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發(fā)展的角度，為學生的全面發(fā)展獻愛心 。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確 。 正像所講的那樣，一名合格的教師必須要 有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心 。 講話深深地震撼著我的心靈。最新爭做四有好老師心得體會標準版（ 8 篇） 是不是對四有好老師的心得無從下筆、沒有頭緒 ?我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。和身邊人比存在多大的差距 。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。不斷提高政治素 養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心。這將成為我矢志不渝的目標。 ” 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。 教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。 我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學善學。一個教師若是光為柴米油鹽走上講臺，那必定是匠氣多靈氣少，應付了事多踏實耕耘少。蘇格拉底也提出， “ 教師的任務并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個新思想的 ‘ 產(chǎn)婆 ’” ，好教師不止是傳授知識，傳播真理，還要帶領學生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習慣與精神。一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學生卻可能是一生的陰影 。 好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對教學事業(yè)的孜孜探求上。 一個教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。其身不正，雖令不從。教師的威信來自教師的榜樣作用。因此，善教的教師不僅重視學生一時的知識得失，更注重學生一生求知探索能力的培養(yǎng)。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去，不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學生 。 善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。乃謀殺飛衛(wèi) ” ，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊，并感動了紀昌， “ 二子泣而投弓，相拜于涂，請為父子 ” 。好教師不止重視成績冊上數(shù)字的攀升，更在意學生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。我們要求學生不斷學習，自身就先要熱愛學習。這是好事，不必介懷。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。 好教師的善學在于能廣泛尋找學習的土壤。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。他們厚積薄發(fā)，就必使學生領會積少成多的意義。做個好教師，將是我輩長久的目標。 二、寫文章的習慣 寫是一個人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過程，要使外化質(zhì)量的提高必須有一個不斷內(nèi)化的過程。我們要反思自己的教學行為、反思自己的得意之筆成功之處、反思自己一天的工作的得與失 。要擠出時間設法占有資料、儲存信息。沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展 。學校無小事，事事皆學問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業(yè)的事、與學生交流的事都有題材。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。碌碌無為是庸人所為，奮發(fā)圖強是智者之舉。走進教室的那霎時，我沒有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安，作為高中畢業(yè)生我不擔心自己的知識無法勝任小學老師這個職業(yè)，但是我對教學方法和組織能力沒有足夠的信心，所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺上。我算不得很標準的普通話，吸引了高年級的學生趴在窗戶外的圍觀，也許是對我這個新老師好奇吧 !我用自己的一滴水 ，滋潤了學生的一寸土地。由于教學能力強，業(yè)務水平好，第三年我被調(diào)入中學任教。我總是告誡自己，萬事開頭難，只要勤奮努力沒有做不好的事情。 “ 功夫不負有心人 ” ，我的教學能力突飛猛進， 1985 年我代表學校參加了教學片的青年教師 講課比賽，在教學片我獲得了第一名，并代表教學片參加了全縣的比賽。每個人都有人生的道路，但我的路就是教書，就是忠誠于黨的教育事業(yè)。眼前的苦只是暫時的，我對妻子承諾過，這輩子我會讓她幸福。夜晚，人們早早的進入夢鄉(xiāng)，我們還要給學生批改作業(yè)，備好第二天的課，時時挑燈夜戰(zhàn)到深夜。我甘當一顆最小的螺絲釘，永遠堅守在自己的工作崗位上。電路斷了，我查找 。總之，我是木匠、泥水工、電工、水工、油漆工。有時朋友聚會或與人閑聊時，我會在他們的面前炫耀著我這幾 十年教書的成就。我堅信：未來的人類生活有我付出的一分勞動，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事。因為有的老師教學方法不同，對待學生的態(tài)度也不同，我理想的老師應該要做到這幾點： 要有耐心。陳老師是個男的，腦袋圓圓的，一雙會 “ 說話 ” 的眼睛、一張愛嚼口香糖的嘴巴就鑲嵌在這個圓腦袋上?？僧嬛嬛惱蠋煾械搅瞬粚拧?“ 這只就是黃鸝，羽毛是黃色的，從眼邊到頭后部有黑色斑紋，叫的聲音很好聽，也叫黃鶯。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育，努力的提高學生的 “ 素質(zhì) ” ，在教學的方式、教學的內(nèi)容、教學的工具等等方面做出了種種努力與設想。只有我們教師的 “ 水 ” 多了，質(zhì)量高了，才能真正的做到去實施或者叫做實踐了 “ 素質(zhì)教育 ” 。這個 “ 意義 ” 就是要靠他的 “ 德 ” 來支撐。筆者認為，作為教師，姑且不說職業(yè)如何神圣，如 何的高尚，首先要正確的認清自己，降低自己的身份，把自己當作人來看待，當作一個自然人，不斷的去提高自己的 “ 德 ” 。何為 “ 解惑 ”? 解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識、傳授解決問題的方法，讓學生在聽課之后，通過所學的知識和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的 “ 解惑 ” 。 作為一名教師，要想做好自己的工作 —— 教。有的地區(qū)統(tǒng)一學某某地區(qū)的 “ 圓桌教學法 ”( 筆者自己這樣稱呼 )，讓學生圍成一圈，讓學生寫學案，美名其曰： “ 將主動權交給學生 ”“ 教師是組織者、引導者 ”?? 。 一位教師的 “ 教 ” 的創(chuàng)新首先要在了解學生的基礎之上，找到適合學生的教法，而不是傳統(tǒng)的“ 灌 ”“ 填 ” ，而是兼顧到學生的各方