【正文】 最后，個性方 面。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學(xué)習(xí)效率。由于 “ 異性效應(yīng) ” ，男孩往往為此激勵自己，成績優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女青年常充滿浪漫的幻想，向往被愛，易于多愁善感，男青年則有強烈愛別人的欲望，從而得到獨立感的滿足，他們的心情往往較興奮。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識甚強，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交，因此交往對象常有變換。 （ 2）仰慕長者期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時期，青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開異性，以少女表現(xiàn)得尤為明顯。放飛青春理想主題班會實施方案大家寫好了嗎？在日常的學(xué)習(xí)中，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？以下是小編精心收集整理的放飛青春理想主題班會實施方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。這主要與生理因素有關(guān)。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對周圍環(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識以及外貌上特別出眾著（多數(shù)是同性或異性的年長者），在精神上引起共鳴，仰慕愛戴、心向往之，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。 （ 4）戀愛期。 異性效應(yīng)： 如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子也不知不覺地對自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養(yǎng)。 其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性，多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。 如何與異性正常交往 首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往，難免會“ 只見樹木，不見森林 ” ，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。 青春期心理的一般特征： （ 1）性心理的朦朧性和神秘感。青春期心理上顯著的特點是它的閉鎖性和強烈的求理解性，這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。但由于這時不少青年的心理不夠成熟，還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動蕩不安。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。 目的： 把班會活動的全過程當(dāng)成是一次引導(dǎo)教育學(xué)生走出迷惑，走出困難，明確自己的理想，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的好機會。 活動過程： 宣布活動開始 (隨著音樂響起，主持人走上場 )。 男生：高一 (7)班主題班會《青春的色彩》現(xiàn)在開始 ! 女生： Let39。 ” 同學(xué)們，正值青春年少的你們，像一幅美麗的畫卷，像一首輕快的歌曲，更像是一首優(yōu)美的詩，伴隨著人生路上的點點滴滴，青春的色彩便在這首優(yōu)美的詩中顯現(xiàn)，讓我們步入青春的殿堂，品味這如詩的青春。 ) 表演課間時同學(xué)們討論難題和幫助新轉(zhuǎn)來的東北同學(xué)說普通話的場景。時尚而充滿活力的音樂，逼真的道具激發(fā)了學(xué)生無限的活力、自信、天真、大膽創(chuàng)新在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。 (音樂：《初雪》設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)而消除母女之間的代溝，讓學(xué)生健康成長，使家庭、學(xué)校成為培養(yǎng)人才的堅實壁壘。 女生：父愛如山，母愛似水，在我們成長過程中父母為我們付出了太多太多，今天很榮幸請到幾位家長來到現(xiàn)場，下面就請家長代表發(fā)言。 男生：高中生活也將會是我們?nèi)松凶钊A麗的篇章。當(dāng)然也有淡淡的失落感。本次主題班會采用了學(xué)生喜聞樂見的形式，生動有趣，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生的思維方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、創(chuàng)造性和趣味性相結(jié)合。 青春是人類永恒的主題，青春期的教育將是一個長期的任務(wù)，今后的對策：有關(guān)青春的剖析與探討將繼續(xù)延伸到下次班會或?qū)W習(xí)生活中。 ” 設(shè)問：你們有過類似的煩惱嗎？試舉幾例。 ” 當(dāng)我解釋清楚以后，他們又會告誡一句 “ 你有什么事可不能瞞著大人。 結(jié)論：一般人的憂慮 40%屬于過去， 50%屬于未來，只有 10%屬于現(xiàn)在。 ” 討論： 父母為什么難過？你對此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會怎么做？ 如果與父母共同制定一個家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結(jié)果可能會怎么樣？ 自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。 社交方面：社交本來是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監(jiān)護(hù)人。 （第二課時） 閱讀感悟 :愛的沖突 我真是越來越感到厭煩了 : 我一出門口，爸爸媽媽就問我上哪兒去？跟誰一塊兒去？幾時回來？甚至是不準(zhǔn)去； 他們會一連兩個小時在旁監(jiān)視我收拾好臥室，其實他們只消 15 分鐘就可收拾停當(dāng)； 當(dāng)我行為乖張的時候，他們絕不替我找托辭； 那天明明是李阿姨錯怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉； 那天他們教我騎自行車，我叫他們別放手，他們卻說該是放手的時候了； 我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨行動，別丟東西，不許到高處去 ?? 思考： ① 仔細(xì)體會材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達(dá)愛？會不會是他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未察覺？ ② 代溝，究竟誰不理解誰？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽？ 理性分析： 沖突的代價 一碗餛飩的故事： 一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處流浪，過著風(fēng)餐露宿的生活。 ① 你是否也經(jīng)歷過 “ 愛 ” 的沖突？試舉一例子。理由如下 認(rèn)真聆聽 :來自父母的心聲 《孩子，我為什么會打你？》 ?? 在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器 —— 這就是毆打。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑謹(jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。 討論：如果父母 “ 說話不算數(shù) ” ，我們應(yīng)該怎么辦？ ② 媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點都不喜歡，我的志向是當(dāng)一個科學(xué)家。 放飛青春理想主題班會實施方案（篇 4） 14， 15 歲的女孩子幾乎都進(jìn)入了青春期，身體發(fā)育產(chǎn)生的生理、心理等一系列變化，為了消除孩子們成長過程中的恐懼、緊張心理，避免尷尬場面的出現(xiàn)，向同學(xué)們講解一些女性的生理知識 非常有必要。首先讓我們觀看一個關(guān)于青春期的短片。 教師點評：這節(jié)課對女生非常有用，在上課結(jié)束時，學(xué)生齊聲對我說： “ 謝謝你，老師。 二、活動流程：