幼兒園教師聽課評課心得體會-wenkub
2024-09-16 05 本頁面
【正文】 什么地方該說什么 ?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友 “ 手背在背后，坐好不準動 ” ， “ 小朋友跟我讀 ” 然后就一遍一遍的重復。 周老師的課使我體會到以下幾點： 轉變觀念，落實綱要精神。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。本文是幼兒園教師聽課評課的心得體會，歡迎閱讀。 幼兒園教師聽課評課心得體會一： 幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。還有上美術課的 時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。要求教 師 “ 蹲下來與幼兒說話 ” ，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。 教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否 ,教具準備非常關鍵 ,如果你準備的教具 ,孩子感興趣 ,愿意去了解它 ,認識它 ,那么你這節(jié)課就成功了一半。接著熟悉，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系 ?這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。 二、教學智慧突出，亮點層出不窮 在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱， 從而為幼兒更好地用動作表現音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)
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