【正文】 這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。這都得歸功于他們課外的大量閱讀。如：黃雅雯、周珊、張斌、周雯婧、杜漢青、張淑琪、戴一婧、方君毅等同學。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。此問，是不能解決問題的。經(jīng)常是預習時課文讀得結(jié)結(jié)巴巴，背誦時錯誤百出。不應是一種被動學習，而是一種主動學習。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。但語文成績還是有待提高，是我們?nèi)T主學科中最薄弱的，希望引起各位家長的重視，我也非常著急。 四年級下學期期末家長會發(fā)言稿 2 各位家長： 大家好 ! 非常感謝大家百忙之中抽空前來參加這一次的家長會。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。學做人比做學問更重要。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間 ，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。其中最突出的問題就是偏 科現(xiàn)象，要引起重視。 三、表揚 四好少年：鄭渺丹、葉思岐、任一琳、余中威、蒲劉 語文進步較大：袁康、蒲劉 、劉磊、胡潛玲、侯鳳嬌、胡利、楊盛瀾、畢浩 認真，完成較好：李念釗、李馨雨、謝志宏、張恒博、余中威、舒明熙 班干部認真負責：祝諾婷 (宣傳委員 )、漆詩佳、任一琳 (清潔委員 )、張鈺 (組長 ) 四、本班存在的 .問題 不科學：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。和同學之間的溝通還有待加強，只有和同學有了良好的溝通，才能促進各方面的發(fā)展，包括學習上的，為人處事上的等等。 一 .本學期班級習慣基本情況： 大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。有專家曾撰文說： “ 五加二等于 零。感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，通過開家長會，可以促進家長和老師的交流。是啊，哪一位家長不望子成龍 ?哪一位家長不望女成鳳 ?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢 ?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。 ” 什么意思呢 ?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家，就什么都學會了。追逐情況比之前已經(jīng)有了很大的進步，但仍有個別男生下課管不住自己，喜歡追逐。 二、本學期學習情況： 本期情況大部分同學都有了進步，尤其是課外閱讀堅持得很好，每月的讀書小報能按時保量的完成，因此在期末考試中的閱讀題部分能完成得較好。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣。希望家長配合教育。在這里特別要指出的是學習中粗心的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。有人說，學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是 “ 正品 ” ，才能欠缺是 “ 次品 ” ，身體不行是 “ 廢品 ” ，心理不良是 “ 危險品 ” ，而思想不好是 “ 危害品 ” 。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。讓我充分感受到了各位家長朋友對孩子學習情況的關(guān)注。 有關(guān)語文教學的提高，我想和大家聊兩個關(guān)鍵詞： “ 轉(zhuǎn)折 ” 、 “ 積累 ” 。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。 但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至于逃避學習的狀態(tài)。或者干脆不寫，告訴老師我忘帶了，而常常本子就在他的書包里。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。他們的預習作業(yè)也非常好，在寒假期間就已經(jīng)把一本書的預習作業(yè)都完成了，書上筆記做的非常工整。他們平時的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都寫得非常認真，正確率高，字跡漂亮，這都得歸功于他們學習上的積極性。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。打了上課鈴，一點反應都沒有。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責 任的做法。注意力。這學期，我也要求學生最起碼一堂課要發(fā)一次言，給自己訂下目標，果然舉手發(fā)言情況比上學期好了很多。有人為寫作文作了一個比喻，我覺得非常恰當。有的孩子平時積累很少，他的作文的雨根本就下不下來呀，沒有東西下呀 ! 所以，有時候我看見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒貨，逼他也寫不出來呀 !所以，我們要加強孩子的積累。有的家長經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長長見識，這就是一種生活閱歷的積累。 我記得以前看過一個，寫一個作家怎樣教自己的親戚寫作文，其實沒有什么，就是讓她每天都看一點東西，說一點東西，寫一點東西，就這么簡單。上學期的評比中，我們班受到了領(lǐng)導的高度 贊揚。多讓學生進行不同內(nèi)容，不同題材的作文練習。最后一下今天的家長會內(nèi)容。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又到了期末，今天我從以下幾個方面與大家共同交流：本班學生李惠敏參加鎮(zhèn)競賽榮獲三等獎，譚宏參加鎮(zhèn)卡拉 OK 比賽榮獲二等獎 ?？谒惚荣?。 有些同學、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習不夠系統(tǒng)。制定計劃前先和孩子 “ 簽約 ” ：可以告訴孩子，開學初媽媽準備去找老師，但不是告狀，而是去表揚你。 關(guān)于寫作。作文不同于習題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。同樣，孩子一個人在家學習時，可能產(chǎn)生 “ 為什么只有我必須學習 ” 的心理，導致厭學。 ” 些?？勺尯⒆訉懪?，學會思考。希望家長充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完后，可讓孩子讀給家長聽。女兒每天都被捧得心花怒放，寫起作文來更自信了，對我的批評也能欣然接受。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。思前想后，我決定利用今天的時間和你們一起來聊聊與自己的孩子溝通的問題。我就對他們說：如果你的意見愿意給父母看見，你就把名字寫在紙條正面，如果不想給父母看見，就把名字寫在紙條反面。接下去，就讓我們一起來分享孩子們心理的秘密吧 !(讀 ) 花了這么長時間，讀了這么多孩子的心聲，我想大家的心情和我一樣是沉重的。特別是這次期中測試，發(fā)試卷時好幾位同學都掉了眼淚。從剛才讀的孩子的心聲來看，許多家長確實是這樣做的，要求太高，沒考到 100 就要責怪孩子，看到一次考得不好就