【正文】 言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的?，F(xiàn)將本期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促 進(jìn)提高。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，對(duì)教材理解、運(yùn)用不夠深刻。 學(xué)生的書寫有些進(jìn)步。 學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。 我把這批同學(xué)分為三組。 為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。整個(gè)學(xué)期下來雖然進(jìn)步很慢，但總體還是有進(jìn)步的，如此這樣一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練，針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：扎實(shí)基礎(chǔ)—— 字詞、背誦緊抓不放。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并 適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。但在本學(xué)期結(jié)束后，感覺四 (3)班的學(xué)生特別懶，每次需要采取才動(dòng)一下，并沒能較好的自覺養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每天下午課程快結(jié)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在中享受學(xué)習(xí)的樂趣。本學(xué)期以來，我本著 “ 以人為本 ” 的教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)將具體如下： 一、做好教學(xué)的常規(guī)工作 (一 )、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 (二 )、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。 教給學(xué)生正確的上課方法。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在 不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說： “ 備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué) 生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平 。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。 學(xué)生的語言積累有所增加。 二、存在問題與不足 因?yàn)槲疫@學(xué)期剛接手四 (3)班，這個(gè)班的成績(jī)整體是整個(gè)年級(jí)中比較差，再加上教材中內(nèi)容較多，有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。 三、小結(jié) 我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 四年級(jí)語文教師工作心得總結(jié)精選范文二 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。 一、了解班級(jí)語文水平的實(shí)際情況，有的放矢 一開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對(duì)課外讀物簡(jiǎn)直是愛不釋手。另外我專們利用每周三的兩節(jié)閱讀課作為學(xué)生們的閱讀交流課或作文展示課，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，從而在班上形成一個(gè)追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè) 計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 “ 授之以魚 , 僅供一飯之需 。可見，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。訓(xùn)練能力 ―― 閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉 。 四年級(jí)語文教師工作心得總結(jié)精選范文三 暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。 (1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ③ 課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣 。 ⑤ 為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，警句等進(jìn)行摘抄記錄。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。 二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以 課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。為了提高學(xué)生的品質(zhì) ,當(dāng)學(xué)過課文《老師，您好》可以延伸到家庭，以 “ 我?guī)蛬寢屪黾覄?wù) ” 為主題的班會(huì)，自己在家的體驗(yàn)， 學(xué)會(huì)感恩。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。因此我有幸被領(lǐng)導(dǎo)推薦參加了市教研