意大利的愛國少年教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-04 13:19:03 本頁面
【正文】 —— 2 自然段中熱那亞的身世，船從哪兒開到哪兒？十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上這只船？等等，告訴學(xué)生只有把自己不懂的問題讀明白了，才能更好地理解全文，學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。 教學(xué)建議 預(yù)習(xí)時(shí)可提示同學(xué)通過不同渠道了解一下《 愛的教育》這本書，看看自己喜歡其中的哪些故事，他們主要講了什么？上課時(shí)，用自己的語言講給同學(xué)聽。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操?！疤麓病薄罢局鄙碜印睂懗隽松倌甑膽嵟椭v話時(shí)的鄭重、嚴(yán)肅?！八还召I給一個(gè)戲班，戲班的人將他帶到了國外。他被拐買給一個(gè)馬戲班，又被帶到了國外，受盡了虐待，好不容易在意大利駐西班牙領(lǐng)事館的幫助下搭上了這條船，回?zé)崮莵喞霞?。意大利的愛國少? 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本文節(jié)選自意大利作家阿米琪斯的《愛的教育》。船上的人知道了他的身世后扔給他一些硬幣，但當(dāng)他聽到這些人侮辱自己的祖國時(shí)，毫不猶豫的把這些硬幣砸在了這些人身上，文章的特點(diǎn)是情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，容易 吸引孩子認(rèn)真的讀下去。他們打他罵他欺負(fù)他逼他干重活，還不讓他吃飽飯。“大義凜然”的神態(tài)顯示在讀者面前。 分角色有感情的朗讀全文。 課文的導(dǎo)入有多種形式，如可以出示掛圖（國旗）通過掛圖引入課題，通過讀課題，學(xué)生提出問題。學(xué)習(xí) 3—— 4 自然段要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解少年為什么撿起了硬幣？進(jìn)一步了解他很需要錢這一現(xiàn)實(shí)。 詞語教學(xué)教師要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行，不要就詞解詞。 拓展習(xí)題 一、比一比組成詞語 買（ ）遭（ ）差（ ）劈（ ） 賣（ ）遇（ ）蓋
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