20xx中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)5篇-wenkub
2024-09-16 04 本頁面
【正文】 教學(xué)效率 教導(dǎo)處著力加強(qiáng)校本研修的務(wù)實性。在這個 “ 捆綁式 ”方案中，每個教師必須讓自己的作為為本組增色。綜合組倪培老師執(zhí)教新 區(qū)信息技術(shù)研討課，獲得新區(qū)教研員的充分肯定。這學(xué)期徐莉華、陳燕青兩位老師接受區(qū)教研室任務(wù)，執(zhí)教三年級兩節(jié)語文課，所研究的是我校數(shù)年來一直開展的 “ 同課異構(gòu) ” 研究課。 做好經(jīng)典誦讀課題結(jié)題工作。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲 ! 在下學(xué)期，我們準(zhǔn)備做好以下工作： 按照我校課堂教學(xué)改革實施方案，一步一個腳印，積極推動新課改，在全校范圍內(nèi)深入踐行 “ 快樂課堂 ” 教學(xué)模式。 5 月 __日，我校舉辦了第二屆慶六一趣味運(yùn)動會，取得圓滿成功。 __月 19 日， __帶 __到縣參加 “ 我最喜愛的一本課外書 ” 讀書少年評選活動，培養(yǎng)學(xué)生多讀書，讀好書。 5 月底，學(xué)校開展了 “ 童趣飛揚(yáng)，快樂綻放 ” 為主題的慶六一活動，經(jīng)典朗誦節(jié)目獲得學(xué)生、家長、老師們的好評。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念得以更新、充實，教學(xué)方法得以豐富，教學(xué)能力得以提高，教研水平得到提升，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。為全校新進(jìn)青年教師制定培訓(xùn)方案，引領(lǐng)新教師在專業(yè)上迅速成長。 我校以省級課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，取得階段性成果，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。 堅持 “ 人人過講課關(guān) ” 。開展校際教學(xué)交流活動，先后選派教師去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，隨堂聽課，取長補(bǔ)短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。通過課堂教學(xué)改革 ,做課堂教學(xué)的組織者 ,參與者 ,引導(dǎo)者 ,進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)能力。 __月 __日，全校分兩組 (語、數(shù) )召開教學(xué)研討座談會。全體教師都能按照要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。一學(xué)期來取得令人滿意的成績，下面就教導(dǎo)處本學(xué)期的工作作一回顧： 一、落實常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，每月一次普查，并及時反饋。使得教師的各項教學(xué)工作在平時就落到實處，不走形式，不走 過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。同時各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能采取 “ 互助式教研 ” 方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí) “ 課堂教學(xué)改革實施方案 ” ，初步把握其改革目的和要求。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。 __月 __日，隨縣首屆小學(xué)英語課堂教學(xué)大比武競賽在我校舉行，文 __獲第一名。從 __月 __日起，全校教師每人講一節(jié)常態(tài)課啟動，人人參與，互聽互評。我們向語文教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，保證每位教師都能深入?yún)⑴c。 以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為途徑，為教師搭建學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺。 加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，鼓勵自主教研，在教師中開展讀書活動，成為學(xué)習(xí)型，科 研型老師。推進(jìn)了我校經(jīng)典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。 4 月， __、 __老師輔導(dǎo) 30 多名學(xué)生參加了全國小學(xué)生英語競賽。有序進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備、活動中的安排、活動后 的總結(jié)，學(xué)生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。以實驗教師為骨干，組織專班，開展快樂課堂校本培訓(xùn)，集體備課，示范引領(lǐng)，扎實開展課堂教學(xué)改革的探索實驗。還要讓經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。她倆嫻熟地駕馭課堂，循循善誘，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計凸顯對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，贏得了新區(qū)教研員和聽課老師的一致好評。在正式上課前的日子里，執(zhí)教老師與組內(nèi)其他老師相互切磋，不斷磨課，共同提高。方案推出后，各組呈現(xiàn)出積極向上的嶄新局面。加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)，開學(xué)初即擬定上交本學(xué)期活動計劃詳稿。通過不定期的分別對他們進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，強(qiáng)化其責(zé)任心、提高其管理能力。同時采取人性化管理，增強(qiáng)教師凝聚力與使命感，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，繼去年畢業(yè)班進(jìn)入署前十的良好勢頭，今年新區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)控我校三科成績均遠(yuǎn)超于新區(qū)平均分，并達(dá)到 100%的及格率。美術(shù)組輔導(dǎo)的學(xué)生在市、區(qū)科幻畫競賽中均獲一等獎 。于是，放學(xué)后對學(xué)困生的輔導(dǎo)就完全是無私奉獻(xiàn)了。 從某種意義上來說，只有使學(xué)生置身的學(xué)校、家庭、社區(qū)德育環(huán)境全 面優(yōu)化，才能實行學(xué)生思想道德素質(zhì)的整體優(yōu)化 。在孩子們的帶領(lǐng)下，爸爸媽媽還一起加入到清潔社區(qū)的隊伍之中。他們用自己的實際行動創(chuàng)造了 “ 小手牽大手，文明向前走 ” 和 “ 小手牽大手，教育大步走 ” 的奇跡。主要從以下幾方面開展工作： 一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練等多方面入手。老師們政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月 12 頁，大部分老師超過 12 頁。同時 “ 請進(jìn)來 ” ，請專業(yè)老師給本校教師進(jìn)行幻燈片制作培訓(xùn)。 二、狠抓常規(guī)管理力度，使教學(xué)管理有序化 本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。要求校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽 30 節(jié)課，了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。 抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。學(xué)生的作業(yè)本簿比較規(guī)范，但學(xué)生書寫還需加強(qiáng)，作文質(zhì)
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