【正文】 體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點一滴的提高。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的 才能，為他們增加了自信。 老師工作嚴謹，作風(fēng)正派，態(tài)度認真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，其中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。 四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問題，能夠在家和在學(xué)校一樣開心，幸福，健康的成長。 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。 以上有不對的地方請各位家長和老師批評指正。 c、不負責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。有缺陷的家庭環(huán)境易出現(xiàn)有缺陷的孩子。 4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人 。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。但是隨著這一時期學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，難度越來越大，且學(xué)習(xí)的要求的提高。我們該怎么辦 ?就讓他們有更多的成功感 ! “ 多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生 ” 。離高考所要求的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力相差較遠，更有甚者上課睡覺來混日子。所以父母和老師，一定要加強教育和引導(dǎo)，不能利用打罵的方式解決。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到在高二退步比較嚴重。 高三的學(xué)生因為就要參加的高考，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。 孤獨感和焦慮感較強。 作為孩子的父母要對孩子的智力 水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低。 另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中 (尤其是在考試中 )屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，增進對學(xué)生的了解，以便老師能夠及時調(diào)整工作，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中能取得更好的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師共同的心愿。你們百忙之中抽出時間來參加家長會，足以說明你們對我們學(xué)校工作的支持和對自己的孩子的關(guān)心。 我在此代表你的孩子感謝你的到來。 一、高二學(xué)生的特點 在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。 高二學(xué)生是高中階段的 “ 斷層 ” 時期。相反，老師和家長對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少，使學(xué)生在這個階段的孤獨感和失落感較強。 正確理解早戀行為 我們的學(xué)生現(xiàn)在正處于心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾期。 正確對待孩子的厭學(xué)情緒 到高中以后，也就是現(xiàn)在的這段時期。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)能力每況愈下?？吹讲煌膶W(xué)生不同的閃光點，都要予以肯定和賞識，讓他們有成功愉快的體驗。于是學(xué)生的成績必然會出現(xiàn)波動，身體狀況也呈下降趨勢，學(xué)生的整個狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問題出現(xiàn)比較多，需要我們的家長、老師特別的關(guān)注。心理學(xué)上講： 1)如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé) 。 5)如果孩子生活在友誼中，便會覺得生活在一個多么美好的世界。 這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。 謝謝。 我相信，這次家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功 ! 今天的會議有四項議程： 一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、配合和 支持 。 一、成績回顧 我們班現(xiàn)共有學(xué)生 40 人。 同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎(chǔ)。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。 在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。 根據(jù)這個思想，我班的各項制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。 三、存在的問題 當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了 。所以我在這方面對學(xué)生訓(xùn)練的頗多。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會 自己看書和思考，但效果并不理想。 四、重視家庭教育 學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育 的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。 這時，父母一定要細心觀察，悉心引導(dǎo)。 這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到 “ 人外有人，天外有天 ” 。比爾?？荚嚪謹?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。 由于孩子的個體差異，免不了成績 有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點 (五 )要教育學(xué)生遵守紀律。 人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。 (六 )教育孩子遇事多做自我批評。 為了讓每個家長及時了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長們認真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，并簽字以示重視。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心 目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。 (八 )不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。 (九 )教孩子做人處事的原則方法和技巧 1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。 從心理學(xué)了解孩子的依附關(guān)系。 各位家長， “ 十年樹木，百年樹人 ” ，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。為什么這么說呢 ?因為我覺得家長會的意義不僅在于我們能通過家長會更多的交流和溝通，而且還能說明家長對孩子教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁。 經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。 每個人都渴望成功，然而還有比成功更寶貴的 東西，那就是追求成功的歷程。我們不能在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子 “ 笨 ” 。因為 高一新生剛進入高中，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺，同時，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。 高二階段由于很多學(xué)生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護和把關(guān)。厭學(xué)的、對考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個不爭的事實。為什么這一時期厭學(xué)現(xiàn)象嚴重 ?我認為成功率偏低降低了成就動機導(dǎo)致學(xué)生倦怠。 高中的整個三年：高二是穩(wěn)步提高期。 二、提幾點建議 每個孩子都有一個家，家庭是孩 子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗 。 家庭環(huán)境從一出