骨干教師個人發(fā)展計劃5篇-wenkub
2024-09-16 04 本頁面
【正文】 生樂學。 （ 6）嘗試對學生評價改革。 （ 2） 研究一項課題《自然課長期作業(yè)設(shè)計與研究》，并寫好中途報告。 （ 5）在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。 （ 2） 承擔學校安排自然課教學任務同時開展有關(guān)課外活動。 骨干教師個人發(fā)展計劃篇 1 一、預期目標： 作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生 “ 探究學習 ” 、 “ 自主學習 ” 、 “ 合作學習 ” 為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展空間，張揚學生個性，全面提升學生科學素養(yǎng)。 （ 3） 培養(yǎng)學生對科學技術(shù)興趣，發(fā)展學科學、用科學能力。在學生方面，以培養(yǎng)學生記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。 （ 3） 針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。本學期嘗試對學生評價改革，以學生自我評價為主，制定 評價表格，促進學生主動發(fā)展。恰如其分使用這種圖文并茂形式，有效地激發(fā)學生學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈學習欲望，樂學、愛學。 以上是我擔任自然骨干教師在本學期工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿句號。 作為一名骨干教師，對于自己現(xiàn)在所承擔的工作還需要不斷的努力與學習。再次，及時與領(lǐng)導和老師們商討、交流工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大 化。 進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。 學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。 學習教師觀察技能。 骨干教師個人發(fā)展計劃篇 3 20__年 5 月，我參加了省組織的骨干教師培訓，這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施 “ 三位一體 ” 的創(chuàng)新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間！一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理 念；另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。 利用進入廣東省名師工作室的機會，走進優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。 。為此，特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下： 一、個人研修 （ 1）加強數(shù)學理論學習，認真學習《數(shù)學教育心理學》、《
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