【正文】 業(yè)績，往往存在 “ 急功近利 ” 的思想，注重于做表面文章，熱衷于弄 “ 花花草草 ” ，專注于搞 “ 形式主義 ” ，卻往往忽略和偏離了初衷和實質(zhì)，只是徒增了一些臺賬資料、宣傳欄板等，而通過活動提高人們思想認(rèn)識，進(jìn)而推動事業(yè)發(fā)展的作用卻未得到充分體現(xiàn)，致使活動成效大打折扣。人們從學(xué)習(xí)和實踐中豐富知識、汲取經(jīng)驗、增長才干的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程，所謂 “ 茍日新，日日新，又日新 ” ，只要人們不停止前進(jìn)的腳步，那么學(xué)習(xí)和實踐就將是一個永恒的命題。 二是要摒棄 “ 過關(guān) ” 心態(tài)。近年來，中央及地方開展過許多主題教育實踐活動，各地黨組織在這方面都有許多的經(jīng)驗和成績。努力樹立大 教師個人查找自身問題整改報告通用精選篇 2 當(dāng)前， “ 學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員 ” 學(xué)習(xí)教育在全黨開展，這是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn) “ 四個全面 ” 戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。 第三部分、今后努力方向及改進(jìn)措施。 其三、思維不夠超前，認(rèn)識落后。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯 “ 三分鐘 ” 熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。 最后、對工作的熱情度不夠 教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。 再次 、在教學(xué)工作中創(chuàng)新不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐； 三是學(xué)習(xí)重點不清。 教師個人查找自身問題整改報告通用精選篇 1 按照泰山區(qū)教育局的安排，我校也進(jìn)行了 “ 三亮 ” 活動的實施， 我嚴(yán)格按照這次教師作風(fēng)整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下： 第一方面、現(xiàn)有的問題及現(xiàn)狀 首先，對整改認(rèn)識不夠。教師個人查找自身問題整改報告通用（ 7 篇） 師德是老師最重要的素養(yǎng)。主要表現(xiàn)在： 一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習(xí)。因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。 第二部分、出現(xiàn)問題的原因 其一、由于平時疏于 學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。 其二、一心為學(xué)生服務(wù)的觀念變?nèi)酢Ｋ季S局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。 首先、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自 己的本質(zhì)工作。自己要勇于剖析自己。 “ 兩學(xué)一做 ” 不是活動，貴在長期堅持。因此，這次開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，有些基層黨組織和黨員習(xí)慣性認(rèn)為又來了一場 “ 活動 ” ，在開展過程中自然免不了 “ 活動 ” 一些的 慣性思維和做法，分階段、按步驟，造聲勢，求 “ 特色 ” 等等。 “ 兩學(xué)一做 ” ，學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。而 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育注重的是黨員的學(xué)習(xí)和實踐，是廣大黨員在新時期提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)素質(zhì)能力的一個重要載體和平臺，也是我黨一項長期嚴(yán)肅的政治任務(wù)，只有進(jìn)行時，沒有完成時，每名黨員都有責(zé)任和義務(wù)全身心投入學(xué)習(xí)教育之中，不斷砥礪品行，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷成長成才。這次學(xué)習(xí)教育主要是以黨支部為單位，依托 “ 三會一課 ” 等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。 教師個人查找自身問題整改報告通用精選篇 3 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的 .利益放在第一位，時刻以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來指引我。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的 “ 權(quán)威式人物 ” 。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “ 愛 ” 和 “ 嚴(yán) ” ，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不