【正文】 ，為什么會有這樣和那樣的不同，即人的人格或個性，包括需要與動機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格和自我意識等，從而得出適用人類的、一般性的規(guī)律，繼而運(yùn)用這些規(guī)律，更好的服務(wù)于人類的生產(chǎn)和實踐。 心理健康課觀后感精選篇 2 在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。 保持快樂人生的秘訣是： 變不驚 ，并從中得到樂趣 。 在大學(xué)里，許多同學(xué)都因為課程較少、壓力大于是就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，到了最后就無法自拔，于是他們?yōu)榱舜蛴螒蚓烷_始荒廢學(xué)業(yè)，開始連 課也不去上了，整天呆在宿舍，坐在電腦前。大學(xué)生的心理健康問題嚴(yán)重制約了高校培養(yǎng)人才目標(biāo)的實現(xiàn)，改變大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，已經(jīng)成為中國高等教育必須解決的當(dāng)務(wù)之急。即一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)；知、情、意、行、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會。這么多的壓力壓得我們喘不過氣來。心理健康的人能對自己有正確的認(rèn)識，并樂于接受自己，具有自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的精神。下面是小編為大家整理的心理健康課觀后感，歡迎閱讀與收藏。所以，對于我們大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)心理健康課是必不可少的。通俗的描述心理健康，是指一個人對自己、對他人和社會都抱有積極的態(tài)度，特別是遭受挫折和打擊的時候，如失戀、失業(yè)和生病等，能夠主動的去面對、學(xué)習(xí)和尋求幫助，在迎接挑戰(zhàn)和解決問題的過程中，獲得自信和滿足感。如何維護(hù)大學(xué)生的心理健康，需要我們長期的探索與努力，也需要社會的廣泛關(guān)注與參與。甚至是不分晝夜的打，這不僅影響了他們的身體健康，也使得他們的心理開始變得扭曲了，可能分不清自己身在虛擬的游戲中還是現(xiàn)實的世界里。 倘若我們可以做到這些，那我們就可以保持心理健康、擁有一個快樂的人生。上了 8 周的課后，我感覺受益匪淺。 這門課是我初次學(xué)習(xí)，我覺得在課程安排和上課形式等方面都非常吸引人也很實用。老師就從各個方面分析了大學(xué)生戀愛的過程及心理活動，什么是愛情、戀愛動機(jī)、擇偶過程、感情糾葛、失戀問題，都一一有所涉及。老師會精心挑選出一兩套的心理測驗給我們做，而這 些心理測驗都是十分專業(yè)準(zhǔn)確的，老師會一一講解分析，結(jié)合性格特點，生動的加上具體的典型的任務(wù)形象，幫助我們理解。這門課程對于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，讓大學(xué)生從各方面認(rèn)識自我，解剖自我，擁有一個健康的心理，并且積極向上的心起了一個推動作用。 ” 因為只有愛國 才能從苦難中走出來?，F(xiàn)在的拼搏是信仰，過去的長征也是信仰，從而越來越多的 70后和 80 后擔(dān)當(dāng)國家棟梁，這讓我們的中國強(qiáng)大起來，他們?yōu)榱司戎袊⊙獖^斗。 ” 如今的中國與曾經(jīng)有著巨大的變化，閱兵式時，我們所見到的炮彈、飛機(jī)是那么雄偉，我們要感謝新中國的制造，遇到困難要勇敢的站出來，為中國的創(chuàng)造而驕傲、自豪。 Tal 循序漸進(jìn)的給我們講述了什么是積極心理學(xué)，它的作用以及方法論，讓我們學(xué)會如何自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)，讓生活變得快樂。要如何才能做到 “ 把嬰兒留下，把洗澡水倒掉 ” 呢？ 意向活動是我們產(chǎn)生變化的根源，也是我們應(yīng)該關(guān)注的重點。也就是給我們的困惑提供了兩種方法論。我們可以把漸進(jìn)式當(dāng)作一種終身療法，調(diào)節(jié)自己的情緒，訓(xùn)練專注度，從而使上課或者辦事的效率都大大提高。 突發(fā)式是一種突然改變大腦運(yùn)作模式的方式。我們也應(yīng)該樹立這樣的價值發(fā)現(xiàn)，給自己一個積極 的心理引導(dǎo)。 學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到 多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧 。有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的實力等。老師在心理活動課中，必需以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、須要、情感等因素，盡量滿意各類學(xué)生的心理須要，幫助他們樹立正確的價值觀，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。 ” 總之，只有在對中小學(xué)生心理健康教化重要性有著充分相識的基礎(chǔ)上，老師才會有意識地培育其心理健康教化實力。自我記事以來，母親總是缺席家里各種重要的時刻，在我生日時出差學(xué)習(xí)，在我生病時半夜趕去手術(shù)室支援 ......今天，在本該闔家歡樂，親人團(tuán)聚的時刻，她卻又孤身踏上去醫(yī)院加班的征途。在任何特殊的日子，我們都堅守在崗位上，身上的消毒水味就是我們獨有的年味。她讓我們不要擔(dān)心，她說，醫(yī)院里有這么多同事都在共同奮斗，我們重慶的疫情還不算特別嚴(yán)重，他們遠(yuǎn)沒有武漢醫(yī)護(hù)人員危險和辛苦。同時，我也希望我的母親能注意身體，平安回家。在育人道路上家長應(yīng)做好孩子的引領(lǐng)、示范、榜樣作用，票亮話好說，具體如何去做呢。 二、合理干預(yù)，制定目標(biāo) 家長是孩子心理健康的第一責(zé)任人和經(jīng)營者。如果孩子心情低沉、擔(dān)心恐慌、無緣無故對家人發(fā)脾氣，這就是孩子出現(xiàn)了抑郁障礙。情緒管理不是簡單地壓抑，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實情緒的基礎(chǔ)上，掌握調(diào)適不良情緒的有效方法與技巧，讓自己成為情緒的主人。有時，只需表達(dá)出來，情緒 就解決了。 我的孩子是一個女孩，從小性格較為內(nèi)向，不善于表達(dá)內(nèi)心的想法。一開始我會考慮是孩子的問題，經(jīng)過一段時間后，我想了想問題是不 是出現(xiàn)在我們的身上，我慢慢回憶想到，從孩子第一天上幼兒園開始我并沒有過多問過孩子上學(xué)時學(xué)到些什么，交到了哪些小朋友，只是隨便問問今天有沒有多喝水，餐品是不是很豐富。疫情開始以后，由于我工作情況特殊，期間工作壓力較大，有很長一段時間都忽略了孩子，孩子就有了很明顯的心理反映，學(xué)習(xí)做事都比較消極。 今天剛好是 5 月 20 日，講座開始，王老師與大家做了熱身活動 “ 愛的鼓勵 ” ，鼓勵學(xué)生向自己表白，活躍了全場的氣氛。壓力無處不在，有的人被壓力擊跨，一蹶不振，而有的人過得更有意義，更有效率。這其中比較恰當(dāng)?shù)挠校赫腋改竷A訴，找個沒人的地方大哭一場等等。改變自己情緒，增加自信心的另一種方法就是自己找一句座右銘或?qū)ψ约赫f一些自己肯定的話，以激勵自己。 促進(jìn)小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。 楊老師首先總結(jié)了學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)，接著分析了造成心理問題的原因，主要有生理因素、家庭 因素、成長因素和社會導(dǎo)向因素。因此，在教育教學(xué)工作中，我們可以思考，學(xué)生問題行為的產(chǎn)生，是否只是家教不嚴(yán)或孩子年紀(jì)小不懂事？ 教學(xué)過程中有太多出乎意料的問題，但是我們的眼光不能只 停留于問題表面，而要多觀察、多和學(xué)生與家長交流，探究問題背后的形成因素，做到從根源上了解問題、解決問題！ 心理健康課觀后感精選篇 11 9 月 19 日，單位進(jìn)行了一堂心理健康教育培訓(xùn)課。家長們的口頭禪就是：不能讓孩子們輸在起跑線上！其實誰又真正看到過那條起跑線呢。 一個健康的人包括身體健康和心理健康。 心理健康課觀后感精選篇 12 觀看完 “ 抗擊疫情全國心理委員大講堂 ” 直播課程后，做出了幾個總結(jié)：心委是大學(xué)生的心理健康安全護(hù)航者，要做好護(hù)航者的工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時如實匯報。第二，社會就業(yè)競爭激烈。某些學(xué)生上高中時，考大學(xué)的目標(biāo)非常明確，上大學(xué)后，突然失去了目標(biāo)，心中茫然，有一種失落感?，F(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，教育已趨向普及化，大家都有受教育的機(jī)會。從素質(zhì)教育