【總結】第一篇：二年級數(shù)學上冊100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算 范文之家[]免費提供試題、課件、教案下載 二年級數(shù)學上冊100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算 一、填空。 二、用豎式計算。 （...
2025-11-06 12:25
【總結】第一篇：《小數(shù)加減混合運算》教學設計及反思 《小數(shù)加減混合運算》教學設計及反思 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《小數(shù)加減混合運算》教學設計及反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小數(shù)加減混合...
2025-10-08 12:05
【總結】一、小數(shù)加減乘除及混合運算（含簡便運算）?，能簡算的用簡便方法算，并寫出簡算過程。×× ÷÷÷ ×÷1÷×（÷） ×+×÷×6
2025-04-16 12:24
【總結】第一篇：100以內(nèi)連加連減混合練習題 100以內(nèi)連加連減混合計算試題（堅式計算每題一分） 東津新區(qū)大埠小學李有軍 班級姓名計算時間得分23+41+9=27+36+3=25+29+17=30+23...
2025-10-06 14:00
【總結】學習目標?掌握連加、連減、混合加減運算的方法。?能正確地計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算算式。?能夠?qū)σ恍┹^為特殊的連加、連減、加減混合算式進行巧算。流口小學舉行的“少先隊鼓樂展示活動”。28人流口小學舉行的“少先隊鼓樂展示活動”。34人流口小學舉行的“少先隊鼓樂展
2025-11-20 01:55
【總結】20以內(nèi)的連加連減計算姓名：日期：成績：2+6+()=195+()-2=124+()+3=1710+()-7=139-()-6=110-()-4=27-()+4=88+()-6=1110-()+3=8
2025-03-24 04:37
【總結】第一篇：乘車(一年級上冊數(shù)學-連加連減、加減混合) 乘車 教學內(nèi)容：小學數(shù)學一年級上冊P45～46連加、連減與加減混合運算。教學目標： 1、在有效的互動對話中，經(jīng)歷從現(xiàn)實世界到符號世界的過程，體...
2025-10-08 13:07
【總結】......6+7+1=2+4+2=7-5-2=6+4+9=2+9+9=8+6+4=12-2-8=5+5+8=5+4+6=20-8-9=
2025-03-24 04:33
【總結】第一篇：小數(shù)加減混合運算教學設計 小數(shù)加減混合運算教學設計 教學目標 （一）、知識與技能： 掌握小數(shù)的加減混合運算的運算順序，會正確計算小數(shù)加減混合運算。 （二）、過程與方法： 能運用小數(shù)...
2025-10-08 05:10
【總結】第一篇：《小數(shù)的加減混合運算》教案 《小數(shù)加減法混合計算》教案1 教學目標 一、知識與技能 1．結合解決實際問題，理解和掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 二、過程與方法 ...
2025-10-06 15:13
【總結】第一篇：《小數(shù)加減混合運算》教學反思 反思《小數(shù)加減混合運算》這節(jié)課，本以為這是一節(jié)很平常的計算課，應該很順利地教學，但是卻給我不小的啟發(fā)。 一、努力之處 。 學生的潛力是無限的，關鍵在于...
2025-10-08 12:11
【總結】.7+6-4=14－6-2＝16－7+8＝11＋2+5＝9－2+7＝5＋10+4＝7－7+9＝15－3+8＝11－9+11＝6＋13-4＝8＋5+7＝3＋17-2＝12＋7-9＝5＋14-5＝9＋10-7＝12＋1+6＝19－9+5＝18－14+13＝16－9+12＝17－14+15＝8＋10-8
2025-08-04 23:20
【總結】第一篇：《小數(shù)加減混合運算》教學設計 《小數(shù)加減混合運算》教學設計 教學內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學（下）第100頁例3。教學目標： ，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。，提高解決問題的能力。。 教學重...
2025-10-06 15:06
【總結】《小數(shù)加減混合運算》教學設計 《小數(shù)加減混合運算》教學設計1課題： 歌手大賽 內(nèi)容： 小數(shù)加減混合運算 教學目標： 1、結合具體情境，能正確進行小數(shù)加減法混合運...
2025-04-03 04:49
【總結】第一篇：《小數(shù)加減混合運算》教學設計 小數(shù)加減混合運算 【教學內(nèi)容】 教材第76頁例 3、“做一做”及第77~78頁練習十八第3~8題?！窘虒W目標】 ，正確進行小數(shù)的加減混合運算。 ，體會...
2025-10-07 21:37
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