小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 知識(shí)和基本技能技法。 小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思范文 2 美術(shù)教育家尹少淳說過：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動(dòng)之一。二年級(jí)美術(shù)《灑水成畫》、《大嘴巴》、《童話屋》、《搖滾小精靈》、《捏泥動(dòng)物》等內(nèi)容就是很好的引導(dǎo)學(xué) 生創(chuàng)造美的素材。神鳥 ?誰知道是什么樣子 ?沒人知道。為什么呢 ?自己對(duì)自己的一切還有誰能比自己更熟悉呢 ?但是又有誰能完整的看到自己的身體外貌呢 ?要想畫好自己的自畫像還真不是一件容易事。對(duì)于小學(xué)生而言，老師要充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，無論他們畫出怎樣奇形怪狀的作品，都要給予肯定。 二、想象美 對(duì)于欣賞到的美好景象，可以主動(dòng)地進(jìn)行 “ 再創(chuàng)造 ” 。 一、發(fā)現(xiàn)美 大自然把一切美好的東西都展示給了人們：冬天白雪下的樹、秋天飄飄的紅葉、夏天碧海黃沙、春天草綠花紅、青山綠水、旭日斜陽、藍(lán)天白云、奇花異草 ?? 自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我們獲取表象的豐富源泉，我們應(yīng)該讓學(xué) 生有更多的機(jī)會(huì)去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會(huì)到自然界萬事萬物的美，讓學(xué)生懂得生活中的美、藝術(shù)上的美都來源于生活。但是，人們明明生活在 “ 美 ” 的身邊，卻感受不到 “ 美 ” 的存在，其原因就在于缺少美的 “ 發(fā)現(xiàn) ” 、美的感受，即審美。 小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思 1 目前局正在開展 “ 德育滲透千堂課 ” 活動(dòng)，要求每位教師在所教的課程中滲透德育教育。作為一名美術(shù)兼職教師，我經(jīng)過深深思考結(jié)合湘教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材說一說美術(shù)課中的德育滲透。小學(xué)美術(shù)教育就是要通過審美活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。讓我們領(lǐng)著學(xué)生放飛思想，把美術(shù)課堂搬到室外去，然后再把課外獲取的美景知識(shí)帶回課堂內(nèi)，讓斑斕的景色在課堂中釋放光彩。這就要依賴于學(xué)生自身的想象能力。 在教學(xué)過程教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物，也就是對(duì)感知材料加以分析、研究和綜合，進(jìn)而提升自己的能力，打開自己的想象空間，填滿無限遐想的想象。誰都想把自己畫得漂亮一些。既然沒人知道，那就好辦了，大膽想象，怎么神怎么想，何況神鳥還要變成樹呢 ! 三、創(chuàng)造美 激情引趣 ,培養(yǎng)創(chuàng)美意識(shí)有學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng) ,從而獲得良好學(xué)習(xí)效果。如《灑水成畫》讓學(xué)生在以水為比，大地為布即興作畫，學(xué)生興趣空前濃厚，創(chuàng)造空間大 。隨著教育改革的不時(shí)深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。因此必需探索出一條新的教改，這不只要求我們自身要有發(fā)明性思維，思路活躍、方法新穎，使同學(xué)感到有興趣，吸引同學(xué)的注意力，引起同學(xué)積極思維取得預(yù)定的效果，而且還必需根據(jù)同學(xué)的不同年齡特點(diǎn)，采取不同的，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表示他們 內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、發(fā)明的整合，是每一位美術(shù)教師
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