商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-04 12:47:21 本頁面
【正文】 7。” 小猴子得寸進(jìn)尺，試探地說：“大王開恩，再多給點(diǎn)行不行呀？”猴王一拍桌子，顯 出慷慨的樣子：“那好吧，給你們 8000 個(gè)桃子平均分給 2020只小猴子，這下你該滿 意了吧。猴王說：“給你 8 個(gè)桃子，平均分給 2 只小猴子。（講故事引入新課） 師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天張老師給你們講一個(gè)故事。 情感態(tài)度： 學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，體驗(yàn)成功，同時(shí)滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。 《商不變 的 規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 榆林市逸夫小學(xué) 張霞 〖教學(xué)內(nèi)容 〗 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第 75 頁至 76 頁 。 〖教學(xué)重點(diǎn)〗 使學(xué)生理解并歸納出商不變的規(guī)律。（ 強(qiáng)調(diào)：學(xué)生注意傾聽故事內(nèi)容?！毙『镒右宦?，連連搖頭，“不夠，不夠！太少了！”“那就給你 80個(gè)桃子，平均分給 20 只猴子。”小猴子開心地笑了，猴王也開心地也笑了。 2=4 80247。 板書：探索與發(fā)現(xiàn)（四） 二、探索規(guī)律，概括性質(zhì)。 20=4 800247。） C、你能舉些例子說明你的發(fā)現(xiàn)嗎？ （學(xué)生舉例，各抒己見） D、要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘 0 或除以 0，可以嗎？為什么？想一想：有沒有特殊情況呢？ （ 學(xué)生小組討論，再代表匯報(bào)，舉例說明
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1