富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計doc-wenkub
2022-12-04 12:38:27 本頁面
【正文】 ！ （一） 研讀第四自然段，初識“總分總 ” 結(jié)構(gòu) ，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？ （生： 魚 ）哪個自然段寫了魚多？（第四自然段） （ 1） 誰喜歡海底的 魚？請你讀第四段，其他同學(xué)邊聽邊想象。 （ 1）有的全身長滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。還有比喻句嗎？ （ 2）有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖； （ 3）還有喜歡其他句子的嗎？ 有的身上長著彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓； 這兩種魚也很美。 （ 5） “有的??有的??有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會有多美呀！ 出示海底其他的魚的圖片，你能插上想象的翅膀，用上 “有的??有的??有的”句式 再來說一說嗎？說的美一點就更好了！ （生看圖匯報 ) （ 6） 西沙群島的海里的魚種類的確 很多，老師課前查閱了資料，西沙群島的海里的魚有 400 多種呢！如果把這句中的句號改為什么符號更能表現(xiàn)魚多呢？ （生：省略號） 現(xiàn)在讓我們做一個朗讀接龍的小游戲，請四位同學(xué)分別讀這四個分句，老師讀其他的部分，其他同學(xué)邊聽邊思考，這么長的一段話是圍繞哪一句來寫的呢？用波浪線畫一畫。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 ） 師 :這句話也生動地寫出了魚兒很多，它在這一段的最后，是對一段的總結(jié)，這樣的段落結(jié)構(gòu)叫做總分總。 小結(jié)：聽著同學(xué)們的朗讀，老師仿佛置身于魚的世界，不得不贊嘆一聲：魚真多呀！這些魚又給海洋增添了多少美呀！也正是因為這樣，作者才會說： 那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。 匯報，指名讀，齊讀 讀完這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（運用了比喻的修辭手法，把珊瑚比作綻開的花朵和鹿角） .語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像??有的像??有的像??”說句子。 匯報 聽著你的朗讀我仿佛看到了那只懶洋洋地海參，我們一起去看看，齊讀 重點指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。帶上動作讀 預(yù)設(shè) 3：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。女生讀珊瑚的句子，老師讀海參的句子
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