【正文】 在這樣一個(gè)特殊的假期里，總希望能為孩子和家長(zhǎng)做些什么。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。通過(guò)解讀讓我 明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì) (學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 )的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。 沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好 “ 尾 ” 。我們開了一個(gè)好 “ 頭 ” 。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有改變。還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長(zhǎng)會(huì)座談內(nèi)容、郊游 注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)完成的。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。但是，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，我還是遇到了許多困惑。 關(guān)于幼師心得體會(huì)心得體會(huì)篇 1 我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。什么是整合 ?怎樣整合 ?等等。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使 自己的教學(xué)水平不斷提高。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來(lái)組織興趣班的工作的。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息 。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念，讓我受益匪 淺，園長(zhǎng)高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。這兩天聽取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó) 3—— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。 關(guān)于幼師心得體會(huì)心得體會(huì)篇 3 “ 心的距離 ” 可以最遠(yuǎn)也可以最近，取決于你我之間是否心心相印。 那天我們班級(jí)的三位老師錄制了一段充滿思念、祝福的視頻送給孩子，希望他們能在家里 的這段時(shí)間，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，用自己的方式抗擊病毒。 ”“ 孩子們想你們啦，老師 !”“ 我看著視頻忍不住哭了。 “ 心連著心 ” 不僅僅是當(dāng)下，還有塵封已久的回憶。耘池認(rèn)真的隨著音樂(lè)舞蹈 。從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽 見的是一聲聲哀憐 “ 老師，我要回家 ”“ 我要媽媽 ”?? 幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手 ?? 在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。 二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展 加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng) 良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)好的體現(xiàn)，在課堂常 規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)： (1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。 在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 四、安全工作 幼兒的安全教育工作非常重要。一學(xué)期下來(lái)，幼兒自己也掌握了不少安全的知識(shí)。 ，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求 。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。注重對(duì)幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)活動(dòng)的觀察記錄及效果分析。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解， 使關(guān)系更密切 。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。因?yàn)閯倎?lái)實(shí)驗(yàn)園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研，爭(zhēng)取上好每節(jié)課?？炭嚆@研新教材、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。面對(duì)倔強(qiáng)的孩子，老師們都有過(guò)頭疼的經(jīng)歷吧 !說(shuō)什么也不聽，說(shuō)急了還鬧脾氣。即是鼓勵(lì)方式，充滿童趣會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)更精彩。作為幼兒教師，只有把歡笑的陽(yáng)光，母愛(ài)的溫暖留給孩子，把和藹可親的美好形象留給孩子，才能獲得孩子對(duì)我們的認(rèn)可和尊重，才能真正贏得童心。對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)措施也有不足，不能因噎廢食。不注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng) 。 孩子還未上學(xué)就已厭學(xué)。 遏制幼兒智力全面發(fā)展，錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的關(guān)鍵期。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提 ，做好每一項(xiàng)工作。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。 做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。 做為一名幼兒教師，整天要和孩子們打交道，孩子不比大人，什么都不懂，有時(shí)哭有時(shí)鬧的，所以近年來(lái)出現(xiàn)了一些幼兒老師虐童事件，幼兒教師出現(xiàn)情緒以后要及時(shí)排解，否則會(huì)影響到孩子，那么幼兒教師怎么調(diào)節(jié)自己的情緒 ?今天小編就來(lái)給大家講一下這個(gè)問(wèn)題。 服務(wù)于低齡兒童的教育工作者，如何保持自己的心理健康 ?學(xué)校和社會(huì)如何為她們提供一個(gè)和諧有愛(ài)的環(huán)境 ?兩位老師的講述，也許會(huì)給我們一些啟發(fā) —— 最近，媒體連續(xù)報(bào)道了幾則老師采用過(guò)激行為傷害孩子的新聞