【正文】 宣傳方式主要以開會、看新聞聯(lián)播等類似口頭的方式比較有效。 由于問卷問題不足以概括我們所想了解的問題，之后調(diào)查主要以訪談為主，回答都做了及時的記錄。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。 有 310 人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職 或打工實習， 190 人很贊成兼職、打工，沒有人反對。 從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。 有 52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占 40%。 調(diào)查方法： 通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共 500 份，收回有效問卷 500 份。 調(diào)查目的： 通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。關于大學生社會實踐調(diào)研報告范文大全（ 8 篇） 隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多人會去使用報告，其在寫作上需要一定的技巧。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。 調(diào)查結果： 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個 “ 課堂 ” ，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。 而 56%的同學有做過兼職， 20%打過暑期工， 14%參與過實習，表示從未做過的僅占 10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（ 14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（ 6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（ 22%）、校園銷售（ 14%）、當餐廳服務員（ 8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠， 76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅 24%的人認為完全或基本相符。現(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。 54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會， 22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占 12%。 參與 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。 可見其對大學生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。 了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼 960 萬平方公里的土地、對占人口 80%以上的農(nóng)民有所了解才行。 關于大學生社會實踐調(diào)研報告范文大全（精選篇 2） 實踐單位： 湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)小港村 實踐時間： 20__年 8 月 1 日至 __年 8 月 3 日共 3 天 20__年暑假機械工程學院社會實踐小 分隊來到湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)小港村進行了為期 3 天的社會實踐活動，本次社會調(diào)查實踐的主要目的是對湖北省農(nóng)村及新農(nóng)村建設有所了解，并且正確認識 “ 三農(nóng) ”問題和新農(nóng)村建設中出現(xiàn)的具體問題。 本次調(diào)查中社會實 踐小分隊原計劃去十堰市竹山縣進行進一步調(diào)查，但在小分隊到達十堰后，十堰市開始降雨，在當?shù)厝说慕ㄗh下，考慮到安全問題，小分隊在竹山縣的考察被迫取消。而有些私下的口頭方式的互傳容易導致政策的誤傳，雖然調(diào)查過程中沒有對此類問題做進一步了解，但感覺是新農(nóng)村建設中一個小的隱患。調(diào)查過程中我們還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村基本沒有了不讓孩子 讀書，特別是不讓女孩子讀書的情況。 當然面對這個問題，除了向社會呼吁，很多方面都是我們無能為力的。 農(nóng)村生活中農(nóng)忙的時間畢竟有限，那么農(nóng)村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的主要娛樂活動集中于傳統(tǒng)的娛樂方式麻將上。可能 娛樂方式單一的部分原因在于設施的缺乏； 第二，部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌，也只會打牌，就算給他們設施也只會去打牌。 娛樂方式雖然只是生活中的一小部分，但如果能夠更好的利用這些空余時間也許就能做出更大的成就，而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念，雖然不一定 準確，但至少還是有那么一點的。在了解了這些情況后也通過自己的思考提出了一些淺薄的見解，有些吹毛求疵地提出了一些新農(nóng)村建設中的問題。 本次社會實踐活動中，感覺自己也有了很大的收獲吧。 雖然很多時間在趕車，雖然很多時間在正中午的烈日下度過，雖然有的人是第一次離開家住在異鄉(xiāng)的賓館，雖然有些同學會說這是在燒自己父母的錢做一些沒有意義的事情。大家的努力也都應此沒有白費。 關于大學生社會實踐調(diào)研報告范文大全（精選篇 3） 實踐是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實際操作中了解工作程序，鞏固所學知識；實踐又是對我們所學專業(yè)知識的一種檢驗，能讓我們查漏補缺，串聯(lián)之前所學內(nèi)容，是所學知識系統(tǒng)化；實踐還能讓我們更好的用理論去聯(lián)系實際，掌握理論跟實際操作的聯(lián)系，為以后進入工作 崗位打下基礎。在這次試驗中，共有三個軟件供我們練習：一個是基礎會計單項，第二個是會計崗位分工，最后一個 則是電子報稅。按原始憑證取得的不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證。還有通用的記賬憑證?？颇繀R總表是定期對記賬憑證進行匯總，按各個會計科目列其借貸方發(fā)生額的一種匯總。日記賬有現(xiàn)金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫按實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務逐日逐筆登記?？偡诸愘~和各明細賬有互相補充說明的作用。這次試驗中，主要是填寫資產(chǎn)負債表和利潤表。技能實訓包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會計崗位，往來業(yè)務會計崗位，工資會計崗位，固定資產(chǎn)會計崗位，成本費用會計崗位，財務成果會計崗位，財務報告會計崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。電子報稅就是納稅人使用電子報稅工具（如計算機），將申報的原始資料通過通訊網(wǎng)絡（如電話網(wǎng)）以電子數(shù)據(jù)的形式發(fā)送到稅務局的計算機主機系統(tǒng)上，稅務局主機對這些申報的原始數(shù)據(jù)通過進行身份識別，邏輯計算審核之后，在稅務局主機內(nèi)生成相應的電子報稅數(shù)據(jù)，并將納稅人的申報款信息發(fā)送到相應的銀行進行稅款保留。使用電子報稅能節(jié)省報稅時間，減少人工受理納稅申報的失誤等。在這次實踐中，所做的每一步我都必須得謹記，不僅為我現(xiàn)在的學習增長知識，更為以后的工作打下基礎，提供經(jīng)驗。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上 要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。 作為一名 __生的我，一直都在為自己的將來做打算，面對當今如此激烈的就業(yè)壓力，我該何去何從呢？在大一的時候，我曾猶豫徘徊過，煩惱著自己選擇師范專業(yè)是 不是錯了？如果錯了，那我該如何補救？如何改變目前的狀態(tài)等等一系列問題。在我獨自去廣州的路上發(fā)生了一些不愉快的事情，不過總算過去了，暗淡的日子不會一直縈繞著我，只要我擁有一顆積極樂觀的心。 我選擇 __是有多重原因的。以上種種原因，使我堅定 了去 __的決心。工作剛開始的前幾天是最艱難的也是有挑戰(zhàn)性的幾天，也就是下鄉(xiāng)招生。 在招生期間，除了困難外，也聽說過和遇到過一些感動，有些老師為了工作中午只能吃饅頭和咸菜，喝的是自己提的白開水，每天都是早出晚歸，只為心中的那個信念。有困難我們每天開會交流，共同克服，那么，那些感動就讓它永遠埋藏在我們的 內(nèi)心深處吧。忙碌的一天終于過去，經(jīng)過那天的奮戰(zhàn)，基本上都把學生安排好了，就等著第二天正式上課了。就這樣，開學后的第一個星期很快就這樣過去了，學生們的表現(xiàn)還可以，就是有些學生的紀律 性太差，使得整個班級的紀律比較亂，如果太縱容他們，會使這些情況變得更糟糕，但是如果對他們太嚴，又怕會起到不良的后果，所以這個問題非常難以處理。不過計劃總趕不上變化，有的老師提出了更好的主意，結果大家那天還和往常一樣起 得很早，騎著借來的電動車開始了我們的旅途 —— 去馬鄉(xiāng)趕集。 由于三、四年級的人數(shù)比較少，所以三、四年級合并為一個班級。另外，三四年級的學生在一起時使班級的紀律變得更差，他們都很愛動，其中有一 個男孩子是四年級的，非常愛動，注意力不會集中到五分鐘，這使我們老師都很頭痛。五年級的班級紀律我個人認為是比較好的，學生們都比較愛學，或許和他們的年齡有關吧。只學習不實踐，那么所學就等于零。因為在那里身處的環(huán)境不一樣，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷的從生活中、實踐中學到其他的知識，不斷的從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我、表現(xiàn)自我，取得勝利。 而此刻那里雖說也是學校，但性質(zhì)變了，每個人都在為了獲得更高的職位，更好的待遇而努力。 記得有次看見一則報道，說是此刻大學生就業(yè)的 一個突出問題就是學生的實際應用本事與在校的理論學習有必須的差距。這是社會與學校教育脫軌了嗎也許教師是正確的，雖然大學生活不像踏入社會，可是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。 究竟， _年只后，我已經(jīng)不再是一