期中考試后家長會講話稿-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 這個重要的轉(zhuǎn)折和過渡，我們做了以下一些工作： 第一，強化管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 ?？傊痪湓?，就是 “ 一切為了學(xué)生 ” 。 家長會是溝通學(xué)校與家庭、使學(xué)校與保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學(xué)校整個教育教學(xué)工作的重要組成部分。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對每一個學(xué)生負責的思想指導(dǎo)下，抓點滴抓細微，從每一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起 。輔差的重點在抓中考的合格率，特別是邊緣學(xué)生的薄弱學(xué)科，此項工作，老師們精心準備，大部分同學(xué)積極參加，取得了一定的效果，但也有一些 同學(xué)，表現(xiàn)不好。平時月考我們自己組織命題，試題往往有一定的難度，因為我們深深懂得：考試是給學(xué)生找問題，給老師找問題，平時要求高一些，學(xué)生的目標也就高一些，功夫就多一些。 利用 “ 點圓式工作法 ” ，確定：學(xué)習(xí)為點，兩操、衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。 在教學(xué)過程中，合理地引進評價機制，可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生 。 在老師們的努力工作下，升入初三以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，涌現(xiàn)出了一些刻苦努力進步大的典型，如 (表揚進步大的同學(xué)： )―――― 等等，他們刻苦努力的精神應(yīng)該是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時間剛從一個學(xué)生口中聽到一句話： 我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎 ?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，爭 當先進，全面提高各方面的素質(zhì)。相反除極個別自理能力強的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。 家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。 經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合?？梢圆扇《◢?、定位的，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學(xué)會生活，往往也不會學(xué)習(xí)，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不 要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養(yǎng)孩子的責任感。給我們以舞臺，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心 。 一、首先講講常規(guī)方面的情況： 進入三年級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，以一年級相比，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。bdquo。bdquo。有的家長會問：教師，我的孩子一、二年級問題考 95 分以上，有時還是滿分，這次怎么孩子只考了 90多 分 ?是不是我的孩子的成績下降了 ?，我認為，有一部分的學(xué)生的成績并沒有下降。所以我在這學(xué)期，狠抓了作文訓(xùn)練，每個小組有一本，輪流記錄，一般都有題目，寫作文之前教學(xué)生怎樣寫，寫完后每一篇作文都認真批改，改了以后再講評，這學(xué)期的前三個月，
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