【正文】 每位教師學(xué)習(xí) 1— 2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě) 1— 2 篇學(xué)習(xí)體會(huì)，開(kāi)展 1— 2次理論指導(dǎo)教育的實(shí)踐活動(dòng)。 加強(qiáng)保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量 ① 修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。 ② 以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。 四、主要工作 (一 )加強(qiáng)教育教學(xué)研究 繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng) 會(huì)課程指南的精神與理念，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂(lè)、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，托班的情況比小中大要好一些。 (二 )保教工作現(xiàn)狀 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實(shí)際工作中能?chē)L試運(yùn)用新理念。本學(xué)期，幼兒專(zhuān)任教師共有24 名，其中獲得幼師本科學(xué)歷有 4 人，在讀幼師本科有 2 人，幼師大專(zhuān)有 8 人，幼師中專(zhuān) 10 人 。 為教師高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)創(chuàng)造便利條件，經(jīng)常檢查教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于 20__字，于 10 月 10 日前上交到永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校教師繼續(xù)教育部。 五、培訓(xùn)形式與具體時(shí)間安排 集中輔導(dǎo) 時(shí)間： 8 月 26 日 —— 8 月 27 日 地點(diǎn)：永吉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 參加人：全縣所有幼兒園教師 園本研修 時(shí)間： 9 月 1 日 —— 12 月 30 日 地點(diǎn)：各幼兒園 參加人：各幼兒園所有教師 六、考試時(shí)間 由 __市教育 學(xué)院教師培訓(xùn)部統(tǒng)一組織，時(shí)間初步定為 9 月 16 日 (如有變動(dòng)另行通知 )。教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué) 觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造、教學(xué)專(zhuān)題會(huì)研究。 通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為切實(shí)保證本項(xiàng)工作的有效實(shí)施，結(jié)合我縣幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃。好的幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃是什么樣的呢 ?時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的全新要求，組織開(kāi)展新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)。使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)研究意識(shí)，逐步成為 “ 學(xué)習(xí)型 ” 和 “ 研究型 ” 教師。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 上半年內(nèi)容為《國(guó)內(nèi)外幼兒教育理論與改革趨勢(shì)研究》。 七、培訓(xùn)要求 強(qiáng)化管理，使培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化。并將學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、測(cè)試成績(jī)等按學(xué)分制填入各級(jí)幼兒園教師繼續(xù)教育證書(shū)?？h級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象 6 名 。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實(shí)際開(kāi)展探索型主題活動(dòng)，但在如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題及教師如何回應(yīng)方面，仍普遍存在著問(wèn)題。 能運(yùn)用電教媒體開(kāi)展教育教學(xué)及制定計(jì)劃等，但不能有效運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。 三、主要目標(biāo) 繼續(xù)教學(xué)研究，樹(shù)立 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的教育理念，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。 加強(qiáng)實(shí)踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化 大膽、積極地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思，積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。 ② 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，加強(qiáng)保教工作檢查考核，如是否做到分組教學(xué)等，并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性， 增強(qiáng)保教工作有效性。 要求：一般教師字?jǐn)?shù)不少于 500 字，園級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象不少于 1000 字，園級(jí)骨干教師不少于 1500字，縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象不少于 20__字。 附：骨干教師名單： 縣級(jí)骨干教師：張紅英、山秀蘭、趙慧婧、張亞男、葉文慧 縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象：張永秀、季桂琴、井發(fā)存、馮永紅 園級(jí)骨干教師：張成梅、馮海蓮、甄永慧、馬祖梅、趙永萍、陳慧霞 園級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象：尤啟秀、侯霞、陳世婷 新教師 7 名：教育觀念相對(duì)較正確、教育經(jīng)驗(yàn)較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對(duì)象為新教師進(jìn)行全面的帶教。季桂琴 —— 甄永慧 。 組員：趙慧婧、張永秀、馮永紅 最新幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計(jì)劃精選篇 3 為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、 “ 教有特色 ” 的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。 為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于 30 學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù)，用心開(kāi)展班主任專(zhuān)題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題 培訓(xùn)活動(dòng)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專(zhuān)題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。繼續(xù)大力實(shí)施 “ 青藍(lán)工程 ” ，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，用心創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。 其他分組培訓(xùn)。幼兒園建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，構(gòu)成專(zhuān)題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。根據(jù)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā) 展培訓(xùn)五年規(guī)劃。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。她們能相互學(xué)習(xí)，用心的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在構(gòu)成。同時(shí) 0— 2 年新教師較多，實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。 由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在群眾活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。 聚焦群眾教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師群眾教學(xué)活動(dòng)的潛力。 透過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。 透過(guò)每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的潛力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開(kāi)課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)潛力。 (二 )1— 2 年成熟型教師 培訓(xùn)目標(biāo)： 提高 2— 3 年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的潛力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的潛力，使自我更趨于成熟。 以 “ 一課三研 ”“ 同課異構(gòu) ” 等方式，開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師群眾教學(xué)的組織實(shí)施的水平。所以，為加快幼兒園素質(zhì) 教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫(huà)水平都有了不同程度的提高。使之盡快與其他同事同步。熟悉所教學(xué)科的教材，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。對(duì)于已有 3 至 4 年教齡的年 輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使她們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。幫助她們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。 組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。 (四 )狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)