【正文】 種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。我曾經(jīng)不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般 ?我反思來反思去，認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小 。 學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。 三、學(xué)生情況分析 總結(jié)開學(xué)以來的作業(yè)情況。第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)厲批評。我知道主要有以下幾種心態(tài)： 一年級的孩子， 90分就行。如果覺得數(shù)學(xué)作業(yè)少，可以自己買些練習(xí)讓孩子做。由于目前孩子的識字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)不能獨(dú)立完成的需要家長在旁邊幫助?，F(xiàn)在一年級看不出來，因?yàn)橛幸恍┲R在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三 年級全是新知識，不聽就會越來越差。如果基石沒打好，今后的學(xué)習(xí)將會是空中樓閣。對于一年級數(shù)學(xué)，有些家長可能不以為然，認(rèn)為一年級數(shù)學(xué)有什么啊，無非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)為自己孩子在幼兒園早就熟悉，不夠重視。 數(shù)學(xué)老師家長會上的發(fā)言稿（精選篇 2） 各位家長： 大家好 !我是本班的數(shù)學(xué)老師，我姓 __。當(dāng)然我也知道學(xué)校封閉式的管理，學(xué)生在家的時(shí)間不多，希望學(xué)生在家的時(shí)間，家長能夠讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在數(shù)學(xué)方面，并且耐心的檢查、鼓勵、輔導(dǎo)、教育。 開學(xué)一個(gè)多月了，結(jié)合一個(gè)多月以來學(xué)生的表現(xiàn)和此次月考成績，我對咱們班同學(xué)有了初步的了解，并進(jìn)行簡要的分析 ： 首先在這里我要重點(diǎn)表揚(yáng)以下幾位同學(xué)： 。我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。這幾位同學(xué)上課學(xué)習(xí)效率較高，能夠積極思考，并且在此次月考中取得了不錯的成績，當(dāng)然也存在著一些不足，仍然有很大的進(jìn)步空間，我期待他們以后更出色的表現(xiàn)。我們不要過分的責(zé)備孩子，而是真正的關(guān)心我們的孩子。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了 孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容。 接下來請?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求 一、監(jiān)督孩子做作業(yè) 對于一年級學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。 對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣離不開家長的支持與配合。一是家長有意識地讓孩子多關(guān)注不認(rèn)識的新字，讓孩子自己學(xué)著讀題，時(shí)間久了自然認(rèn)識的字就多了。 二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí) 我們老師每天面對的是 66 名學(xué)生，每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大，有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握教的新知識，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識，有一小部分孩子接受能力比較差，靠一星期的 7節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能面向大部分孩子，沒有時(shí)間也沒有條件經(jīng)常對差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，希望家長們多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及時(shí)為孩子補(bǔ)上。我覺得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡單一點(diǎn)的， 90 分就有點(diǎn)少，難度較大， 90 分說不定還是比較好的。這種做法最要不得 。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現(xiàn)也不一樣。二是對自己的答案沒把握，害怕出錯被老師訓(xùn) 。老師對于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，我們工作中難免會出現(xiàn)疏忽或不足，如教學(xué)中有不合理之處，歡迎家長坦誠交流。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容： 一、孩子進(jìn)入高一年級的變化 。 生理特點(diǎn)： 高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。 二、本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。高一一年就要完成 4 本必修教材的學(xué)習(xí)，而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的第一章的學(xué)習(xí)。另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)思維型的學(xué) 科，就是課本本身的習(xí)題，已非輕而易舉的了 。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手，從困難重重到舉重若輕，這需要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突破的過程。例如： 101：夏壯壯，石穎超，張魯偉，李博，樊靜祎，田世林，高佳佳，李亞鑫、周琳達(dá)等等 102：王雅綠，李俊紅，劉烜澤，關(guān)培豪，陳春剛，趙秋磊，史書豪等 以上是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，上課睡覺，玩手機(jī)，看小說，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。學(xué)習(xí)上也要督促學(xué)生定下學(xué)習(xí)的規(guī)矩，始終嚴(yán)格執(zhí)行。感謝你們六年來對我們學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，更感謝對我們 __小學(xué)五年級教師教育教學(xué)工作的大力支持。 一、教師情況： 我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。 再者五年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個(gè)知識點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的 .。 ” 可是五年級了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動一點(diǎn)腦呢 ?我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目?？荚嚊]有第二次機(jī)會，就像乘車 拉下一班車，你就步步拉。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位 ，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來計(jì)算。 重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng) 有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多 時(shí)候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。 重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培 養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。 對孩子的輔導(dǎo)問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對 我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說 “ 學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí) ” 之類的話效果會強(qiáng)一百倍，希望家長們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。還可能談成績進(jìn)步嗎？ 要多鼓勵孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵： “ 今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！ ” 孩子聽了就更來勁了。我說的主要 是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有耐心。 最后，我用這樣一句話來結(jié)尾： “ 你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！ ” 相信你的孩子，也相信你自己！ 謝謝大家！ 數(shù)學(xué)老師家長會上的發(fā)言稿（精選篇 6） 尊敬的各 位家長： 你們好！