【正文】 一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的 知識，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。 感受三，學會自己整合教材 教材呈現給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。 在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。正所謂 “ 藝高人膽大 ” ，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢 ?我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。 感受一，對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透 記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內容想上， 4 課時也上不完。聽后感受一個字 “ 美 ” ，她的語音很美，歌聲很美，形體 很美，琴聲很美，人長得也美。 教師培訓心得 100 字左右篇 2 我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓。 語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。也不管學生會不會。 二、嘗試多種教學方法 ,改變課堂 ,創(chuàng)造多彩課堂 . 教師必須在各個方面提高自己 .尤其是在教學方面 ,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一 .而是要有多種多樣的課堂方式 .只有形式多樣的課堂 ,才能更好的吸引學生 .讓學生喜歡上自己課 ,從而在各個方面提高自己的水平 .一堂課下來 ，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化 ?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。 教師培訓心得 100 字左右篇 1 我有幸參加了平泉縣教師進修學校組織的小學語文骨干教師培訓。經過培訓，給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富。 要想給學生 一杯水，教師就應該有一桶水。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，要采用更多的學習方法、教學方法，要看課堂有沒有深度，同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的 .老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了 .同時也不可能滿足我們新一代的學生了 .所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .應該從現在開始學會適應社會、適應學生?，F在要多學習。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力 的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)力。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從 “ 教教材 ” 到 “ 用教材教 ” ，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學的老師，因為他們比我們早一年進行新課程。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。其實她就是對于這個教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內容好上。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景、意境中慢慢實現著 “ 啟情悟智 ” 。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。 肢體語言盡可能的表現音樂感覺。經常看到我們的語文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。如： “ 歷屆奧運會主題歌 ” 專題欣賞、 “ 抗震救災 ” 勵志歌曲專題欣賞、 “ 動畫音樂 ” 專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。因為這次培訓是 “ 國字號 ” 培訓，這樣的機會對我們這些普通 農村教師來說真的是太難得了。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據前排位置，希望能和專家近距離的接觸。在績效的環(huán)境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量。對于這種現狀，為我們授課的專家教授均深有體會。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。 培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。二是 IB 課程的培訓，包括理論和實操兩個方面的內容。 ” 我們在教學中要關注 到每一個孩子，老師就像是太陽，太陽是有一定的高度的，所以要照耀的每一個學生。開始我也很頭疼，后來了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關系，我就從生活和學習上去關心他，他犯了錯誤也不再簡單粗暴的批評回家反省解決，而是找他談心，最終孩子慢慢的能控制住自己的情 緒和手，跟同學們的關系也變得和諧，學習方面也有了很大的進步。有的家長是屬于越位的強勢家長，有的家長是 “ 缺位 ” 的弱勢家長。 ” 我們要善于站在他人的角度考慮問題，多表達 “ 我信息 ” ，并且要巧用幽默。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會兒，當孩子冷靜下來之后我就讓他們分別說發(fā)生了什么事，他們說的過程也是傾訴的過程，我認真 地傾聽，不發(fā)表自己的意見，只是問他們的想法，說著說著，兩個孩子都破涕為笑了，最終也握手言和。比如，班級管理中的獎勵和扣分制一定要非常細致。學生點點滴滴的進步，老師都要看在眼里記在心里，好的行為要不斷進行強化。 一、加強自身師德修養(yǎng)，展現教師人格魅力 教師素有塑造人類靈魂的工程師 。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去 。每一個學生，都期 望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。熱愛學生還要尊重和信任學生。當學生犯錯或退步時，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。其身正，不令而行 。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免 給學生留下壞的影響。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。善于在任何時刻向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識 。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學成而受用終身 。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才， 錯誤的教育思想則會摧殘人才。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。知識的更新換代讓我們的學生接 觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。坐上火車的那一刻 ，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興 !一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。 __教育廳和教育學院以及杭州市教育局領導等都非常重視，出席并做了重要指示 ! 第一、在教學理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學習。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習，我感受很深刻。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系 !老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。這次學習的內容十