【正文】 把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。 增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣 職責。教師引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業(yè)精神引領學風建設，在全面推進素質教育中，堅持能力導向，注重責任感培養(yǎng)。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。 加強職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德。 規(guī)范治學行為。 規(guī)范教育行為。強師德，做良師 ” 為主題，以全面落實教師職業(yè)道德的發(fā)展為基本要求，統(tǒng)一思想認識，改變作風，樹立教師崇高新形象。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力承擔和認真完成 工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質量。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。師風 ,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。 ,教書育人 ,為人師表 ,誨人不倦 ,有教無類 ,這都是師德師風。 三、規(guī)范自己的言行，做學生的表率 學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的 ，是人格和道德的力量。在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用 “ 蠟燭 ” 來加以形容，道理就在于此。特別是在當前社 會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣 。 五、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師 這是我中的主要目的，在這不斷的中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師。以 “ 敬業(yè)愛生、教書育人 ” 為核心，以 “ 德為人先、學為人師、行為世范 ” 為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質專業(yè)化教師隊伍，辦好讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的學校。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創(chuàng)新實踐的獨特性，關注每一個學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。堅持恪守誠、嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。 加強教育理論學習，樹立 “ 以學生為本 ” 的教育理念。 (三 )發(fā)揮示范作用，引領師德師風建設。 (四 )強化機制建設，鞏固師德師風建設成果。 三、基本原則 師德建設工作堅持以下基本原則： (一 )堅持以人為本的原則。要注重實際效果，不做表面，力戒形式主義。 四、具體措施 (一 )成立領導小組。學 校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。師德建設重在宣傳，貴在堅持。各校要開展好以下活動： 第一階段：研究部署階段 健全組織機構，成立領導小組。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。 認真組織學習全國師德楷模先進，培樹本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發(fā)掘本校典型教師的事跡和先進，提高典型教師的影響力和示范性 第三階段：精心組織，全面落實階段 在家長、學生中開展調查問卷活動，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。 (二 )要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程， 與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》，深切領會其精神實質，切實提高自身修養(yǎng)，提高自己的師德水準，不斷完善自己的人格。學識只能滿足學生一時的求知欲望，真正打動學生內心的，是教師人格和道德魅力。加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念，職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想。做到既教書又育人，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，關心熱愛每一個學生，尊重學生，改進工作作風，提高規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立良好的教師形象。踏踏實實 ,認認真真做好本職工作，無悔自己的選擇，無愧于自己的良心 !教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。 通過學習，認真查找自己的不足之處，深刻進行反思，并制定切實可行的整改方案，及時解決問題。、學習筆記、學習體會、自查、論文、總結 、教學、教育案例等撰寫到位。 工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，自覺遵守學校的，認真完成學校安排的各項工作。嚴格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發(fā)展，關注每一個學生，全身心投入到我衷愛的教育事業(yè)中，盡力教育好每一個學生，愛校如家。 一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。但怎樣才能做好，為學生們樹立一個心悅誠服的榜樣呢 ?我便立出了師德師風個人工作計劃： 一、充分認識師德建設的重要意義是我在教師工作計劃中的重要工作 二、加強思想政治學 習，提高思想政治素質 為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質量。不斷充實 和完善自我。尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。注重 提高教育教學效果。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。