小學骨干教師培訓學習心得5篇-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 來比去比自己 ” 。做為年輕教師，應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。他們都有自己的教學特色，是我學習的楷模。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。而語文的工具性，就是要加強對語言文字的訓練， 語言訓練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓練，就是體現(xiàn)語文的工具性。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動，一份敬佩，敬佩于婁教授對語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準確，感動于老教授這么大年紀了，思維那么清晰，舉了那么多的課例，而且一個個課例都生動感人，他都能夠隨口而出，信手拈來，講解滔滔不絕。我們說，圣人一席話，勝讀十年書。 。 。而參加了網(wǎng)絡研討，才知自己的電腦技術尚待加強以下是我這次培訓 的體會： 看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要 。這次遠程培訓，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利。尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家?guī)砹诵W骨干教師培訓，希望可以幫助到大家。看了專家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏 。看了第二個專題：《名師成長歷程》，感受到名師的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報 。 。 。肖兄的一席話，真讓人恍然大悟，原來，幸福就在我們身邊，教書的生涯，是苦中有樂呀 !專題四《終身學習 — 讀書教學相得益彰》，領悟到當老師要終身學習，要做學生讀書的楷模，要疏離浮躁，淡泊名利，潛心閱讀 。婁教授的講座，讓我深受啟迪，之前我也知道語文的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是膚淺的，認識是模糊的。而離開了語言文字的訓練，就談不上對語言文字的理解和運用。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位，這 也許就是名師的魅力吧 ! _月 _日，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級《巨人的花園》、《白鵝》，以及六年級《唯一的聽眾》。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信 、從容讓人敬佩。 ，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善 ! 效的課堂，是我們教學追求的永恒的主題。新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應該來自學生。還有看課的保底要素：目標 +規(guī)矩 +全員 +全程。老師要重視對學生習慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師。教師想自己的班級管理輕松、高效，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī)。教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 教師的人格是進行教育的基石。 ” 確實如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。為期十三天 的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的 ，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。下午，舉行開班儀式。緊接著下午 ，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應該給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。 在這里，我著重就小語教老師 的課程給大家做個匯報。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。從心理學角度說語言是一種技能 (即動作技能和心智技能 )，這是由小學生生理和心理特點決定的?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務，也是
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