小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃范文-wenkub
2024-09-16 01 本頁(yè)面
【正文】 課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。它明顯優(yōu)于個(gè)人閉門造車的單一的備課活動(dòng)，在實(shí)施素質(zhì)，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。為達(dá)到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定 “ 中心發(fā)言人 ” 實(shí)行輪流坐莊，并輔以 “ 共同討論 ” 讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。因此集體備 課 “ 中心發(fā)言 ” 和 “ 集體討論 ” 體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。 “ 一超前 ” 即提前一周備下一周的課。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。備課時(shí)，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等，按照 “ 學(xué) — 導(dǎo) — 練 ” 三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案。 為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求： 備課要有學(xué)期 (全冊(cè) )備課、單元備課、課時(shí)備課。 學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行 “ 月查制 ” ，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。 2. 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動(dòng)中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時(shí)還可以聽取他人的成功，對(duì)某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。 4. 集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié) 集體備課中，大家以誠(chéng)相待，從
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