學(xué)校20xx年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-16 01 本頁(yè)面
【正文】 ；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。 五月份 召開 “ 留守兒童 ” 監(jiān)護(hù)人會(huì)； 組織留守兒童開展趣味體育游戲活動(dòng)； 對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育 六月份 在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動(dòng)； 評(píng)選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰； 留守兒童資料歸檔。 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使 留守兒童感到備受尊重，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。班主任經(jīng)常了解 “ 留守兒童 ” 的思想和心理狀 況，對(duì)待 “ 留守兒童 ” 要有愛心。 班級(jí)每月召開一次 “ 留守兒童 ” 會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。落實(shí) “ 留守兒童 ” 的教育和管理責(zé)任。下面是帶來(lái)關(guān)于關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 ! 學(xué)校 2024 年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃篇 1 堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長(zhǎng)。 一、主要目標(biāo) 通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。 學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展 “ 一幫一 ” 、 “ 手拉手 ” 等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。 建立關(guān)愛幫扶制度。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的 “ 留守兒童 ” 。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。 學(xué)校 2024 年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃篇 2 為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。 二、工作定位 “ 留守兒童 ” 教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。 三、工作目標(biāo) 提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。 四、工作原則 全體性與主體性原則。以留守 兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作。 整合與互補(bǔ)原則。 (二 )分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開展工作。 (三 )積極開通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師
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