地理教學(xué)心得隨筆(精品3篇)-wenkub
2024-09-16 01 本頁(yè)面
【正文】 講學(xué)生身邊的地理、講對(duì)學(xué)生有用的地理，讓他們懂得用 “ 地理的頭腦 ” 去思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味。再加上地理在有些人眼里被冠以 “ 副科 ” ，因此學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，考出來(lái)成績(jī)不夠理想。如在講解 “ 地圖 ” 這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所接觸到的地圖。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “ 興趣是最好的老師 ” 。如在講解 “ 經(jīng)緯網(wǎng) ” 時(shí)，我設(shè)置了這樣一題：我國(guó)的一位小朋友在放暑假以前寫(xiě)了三封信，分別邀請(qǐng)美國(guó)、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度 經(jīng)度 116 的地方一同度假旅游，按照信中所寫(xiě)的經(jīng)緯度能聚會(huì)在一起嗎 ?為什么 ?如果將經(jīng)緯度改為： ① 緯度 經(jīng)度 0 ② 緯度 0、經(jīng)度 180，他們能否聚會(huì)在一起 ?這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的求知欲受到了激發(fā)，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，注意力也集中了，整個(gè)課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。如在講解 “ 地理景觀的差異 ” 時(shí)，讓學(xué)生比較云南樓竹樓和陜北窯洞景觀圖的差異，并 分析造成差異的原因。 地理教學(xué)心得隨筆篇 2 發(fā)揮地理的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 我從身邊的地理現(xiàn)象入手，從生活中需要的地理知識(shí)入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到地理課程的實(shí)用性，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 增強(qiáng)課程 實(shí)用性 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)難點(diǎn) 在以往的教學(xué)中，常常是站在自己的角度來(lái)備課，依據(jù)教學(xué)參考書(shū)確定教學(xué)中的難點(diǎn)。例如：學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)層次等確定教學(xué)難點(diǎn)，再配以合適的教學(xué)方法，可使學(xué)科知識(shí)更易于理解?？梢月?lián)系生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際、鄉(xiāng)土實(shí)際、國(guó)內(nèi)外實(shí)際等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大，想一想，然后進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。整個(gè)課堂的氣氛異?；钴S。 教學(xué)過(guò)程中也要投學(xué)生所好 每個(gè)人都有自己感興趣的東西，尤其是中學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)且興趣廣泛，教師對(duì)此應(yīng)有所了解。能夠隨時(shí)了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)、關(guān)注的焦點(diǎn)。隨即教師引而不發(fā)的設(shè)疑，激起學(xué)生的求知欲，迫不及待的尋根究底。 ” 這里的好之、樂(lè)之，其實(shí)指的就是興趣了。教師可有的放矢地提出一些
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1