冀教版小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 活動中，鼓勵學(xué)生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。 “ 變化的世界 ” 是全冊的起始課，目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感 受自然界中各種變化的奇妙。 中等生同學(xué)好動，欠細心，但能認真刻苦學(xué)習(xí)，成績良好。 小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇一 一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生 44 人，他們大多數(shù)年齡在 1011 歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性高。 學(xué)困生：有部分同學(xué)大腦比較靈活，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績較差。同時也突出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點。同時引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的偉大和寶貴。目的是通過整理本學(xué)期對 “ 變化的世界 ” 的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)分別從活動組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、 解釋變化的原因。愿意參與中長期科學(xué)探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗 。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì) 。能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。因此在進行本冊教學(xué)時要通過引導(dǎo)學(xué)生對已有的知識及生活經(jīng)驗的分析，幫助學(xué)生初步體會自然 界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認識 。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。
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