優(yōu)秀校長評選事跡7篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 的世界。而讓殘障孩子幸福生活、快樂成長、愉快學習，正是元平特校校長黃建行的追求。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好，他自己對此的注 解則是， “ 做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。 在教師發(fā)展方面，他主張師生以學習求發(fā)展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。 20__年，楊少林掌舵西麗小學，在 3 年時間里，他給這所小學帶來了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學校。 現(xiàn)已當了 13 年校長的楊少林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術(shù)，來之前，他對電腦一無所知。優(yōu)秀校長評選事跡 7 篇 優(yōu)秀校長評選事跡有哪些？在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。在短時間內(nèi)，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù)，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了 100 多節(jié)課 。特別是將通過學習小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。 ” 優(yōu)秀校長評選事跡【篇 2】 這是一所特殊的學校， 749 名孩子都有著各種各樣的殘障，其中 40%以上為重度和多重殘障。 元平特校創(chuàng)辦于 1991 年 12 月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性、全寄宿特殊教育學校。智障學生阿星的智商只有 50 左右，邏輯思維差，在普通學校上課時，功課明顯跟不上。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學習架子鼓，成了學校合唱隊的指揮，還獲了獎。 在黃建行看來，成才并不是身體健全孩子的專利，殘障孩子也能成才。 考上廣州大學市政技術(shù)學院計算機應用專業(yè)的聽障學生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。 自 2024 年 8 月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學校校長以來，丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規(guī)范，學校先后被評為 “ 全國學校管理規(guī)范化示范單位 ” 和首批 “ 深圳市安全文明校園 ” 。 2024 年， “ 校企合作 ” 剛剛推出時，很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參加部長會議，號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。根據(jù)學校實際，大力發(fā)展學生社團，鼓勵學生社團廣泛開展活動，促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。 優(yōu)秀校長評選事跡【篇 4】 身體力行事事親躬 中等身材，膚色白凈，總喜歡西裝筆挺，全身透著儒雅之氣，語氣總是那么溫文爾雅。未曾想到，本學期，竟然能在他的領(lǐng)導下工作，真的是出乎我的意料之外。 思路清晰、責任心強 開學伊始，校長未雨綢繆，對 __初中的歷史背景、管理體制、師生性格、教學質(zhì)量做了一個全面深入的了解，為自己本學期的規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。 行政會上，來得最早的是他 。起床鈴響后，整個校園充滿了他那激勵和表揚的話語，在他那聲聲激勵和表揚下，學生起床迅速了，內(nèi)務(wù)整理了，出操集隊迅速了，校園干凈整潔了，好人好事多了，教師到位齊了，科組聽課正常了。近一個學期來，他所有的管理都指向一個“ 量 ” 。比如，本學期有四個安全方面的優(yōu)秀班主任名額，政教處由于量化工作做得充分，便能夠很快地拿出具體的量化數(shù)，按高分到低分排序評優(yōu)，結(jié)果沒有任何異議，減少了許多不必要的紛爭。同時，還給每一個教室安裝上電風扇，有效緩解了師生在夏季上課時飽受的酷熱之苦。他總能以那飛揚的文采去打動每一位老師，總能以那激礪的主題去感化每一位學生，總能以他的行動去帶領(lǐng)全體師生認認真真、腳踏實地地做好每一件事。十幾年的操勞，讓他年紀輕輕便白了頭 。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪的時候他
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