五年級(jí)家長會(huì)班主任講話稿-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來，我班就拿到了兩次評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)，有多位學(xué)生被選拔到校級(jí)刻紙興趣小組和校級(jí)體育隊(duì)，期中考試成績也很理想，只有個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生不及格。 五年級(jí)離升學(xué)考試很近了，這個(gè)時(shí)候召開家長會(huì) ,適當(dāng)?shù)睾图议L溝通，作為一班之主更能深入地掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，下面是給大家整理的五年級(jí)家長會(huì)班主任講話稿，僅供參考。可謂五班人才濟(jì)濟(jì)，成績卓著。 首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長的話是因?yàn)椋? 他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。 我根本不相信他們說的話是真的。 他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。 1他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。 1我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所以他們說話我也不愛聽了。 第一、平等。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。兩代人之間有一種心理隔閡，叫 “ 代溝 ” ，消除 “ 代溝 ” ，莫過于平等 交流，加強(qiáng)對(duì)話。 第三、容忍。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽感到不可理解。 ” 第四、鼓勵(lì)。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸 獎(jiǎng)這些孩子。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了 60 多分，不錯(cuò)呀 ! 但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如： (1)常詢問孩子在班級(jí)的名次。比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長甲對(duì)孩子說： “ 媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子 !” 家長乙對(duì)孩子說： “ 你怎么這么笨 !這么簡單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué) !” 家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決 。玩是孩子的天性，一味 地阻止，迫使其 “ 學(xué) ” ，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。 五年級(jí)家長會(huì)班主任講話稿篇 2 尊敬各位家長： 上午好。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如楊楠，張雨嬌，等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。比如班上字跡馬虎的錢龍威，周星星，應(yīng)該說有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。初中寫好作文，上高中在語文方面就不用發(fā)愁了。 課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話： “ 三分課內(nèi)，七分課外。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓
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