微型課平行四邊形的面積教案-wenkub
2022-12-04 11:27:50 本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)理念： 教學(xué)中以學(xué)生為主，放手讓學(xué)生親身體驗(yàn)，把充足的時(shí)間讓給學(xué)生思考操作探究。并通過運(yùn)用面積公式解決日常生活中的問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想，感受 到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。 自學(xué)課本：讓學(xué)生自學(xué)課本 80 頁內(nèi)容，教師提出要求，不足一格的算半格。本節(jié)課教學(xué)我充分讓學(xué)生合作參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生剪拼，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，去主動(dòng)探求知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)割補(bǔ) 法把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，從而找到平行四邊形的底與長方形的長的關(guān)系，高與寬的關(guān)系，根據(jù)長方形的面積＝長寬，得到平行四邊形面積計(jì)算公式是底高，利用討論交流等形式要求學(xué)生把自己操作 —— 轉(zhuǎn)化 —— 推導(dǎo)的過程敘述出來，以發(fā)展學(xué)生思維和表達(dá)能力。拓展了學(xué)生的思維能力。 （ 2）以應(yīng)用平行四邊形的面積計(jì)算公式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 探究并推導(dǎo)平行四邊形面積的計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用。 師：同學(xué)們好！（ 出示教具，這是一個(gè)長方形框架 ）。（板書課題：平行四邊形的面積） 二、自學(xué)課本，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 師：其實(shí)人們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)了用數(shù)方格的方法來驗(yàn)證花壇的面積大小。 師：大家填寫的表格和老師填寫的是一樣的嗎？請(qǐng)看大屏幕，是這樣填寫的請(qǐng)舉手，好， 同學(xué)們填得很正確。 三、合作探究，遷移創(chuàng)造。）第四小組講一下你們的拼法。） （ 4號(hào)同學(xué)說：這是平行四邊形的高，這是它的底，我們沿著平行四邊形的高剪開，把剪下來的直角三角形平移到四邊形的右側(cè)，這樣平行四邊形就轉(zhuǎn)換 成了長方 形。（師板書）請(qǐng)同學(xué)齊讀平行四邊形面積公式。） 師： 計(jì)算出來的結(jié)果和我們數(shù)方格得出的結(jié)果一樣嗎？（一樣） ?，F(xiàn)在同學(xué)們 把書翻到 81 頁， 獨(dú)立完
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