【正文】 求行動：實踐出真知，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧（技術性）。 x 教授對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。并結合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個月的培訓，導師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師 創(chuàng)設真實的情景來互動。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。錢塘小學的女教師可多， 90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛 ，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。 教育學院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動，然而，他每個星期還得身兼主科教學，他的百字作文教學在全國相當?shù)挠绊?，他教過的學生，一個個作文寫得一流，他班上的學生發(fā)表的作品太多太多了，學生的家 長都想方設法讓孩子在他的班上讀書。 我還聽說，省的教研活動上不如浙江，下不如廣東。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處 簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。 22 天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。 因為， 之前我很難得參加教育教學方面的培訓，所以這次培訓學習的機會我十分珍惜。 再次感謝各級組織給我們精心構建這一學習的平臺，在這個平臺里，我們看到了教育的發(fā)展，看到了外面的變化。一方面要多讀書，讀教育家的書、學科的專業(yè)書，引進名家的 教育思想；另一方面做好自我反思，通過教師的自我對話，對自己的教學行為進行思考、審視、分析，促進自己的專業(yè)發(fā)展。 二、加強自身的素養(yǎng)，提高業(yè)務能力，走專業(yè)化發(fā)展之路 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。 ” 教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。 一、樹立全新的教學理念 “ 眼界決定境界 ” ，作為教師，我們要與時俱進，能更新自己的教育理念，成為新課改的踐行者，從而推動化學教學的新發(fā)展。 中青年骨干教師能力提升研修心得范文（精選篇 1） 我有幸參加了在學院舉辦的為期骨干教師培訓。在這里首先感謝領導給了我們這么好的學習機會及保定學院老師們精心的培訓。 課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。教學過程中，教師不是教教材，而是用教材來教，不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習的方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，提升能力。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。 三、積極投身課程改革，做課程改革的實踐者。利用這一學習機會，我們一定要跟上時代，不斷給自己充電，更新教育教學理念，學習先進的教學方法和教學手段，讓自己成為一位新時代的合格的老師！我們將帶著這 兩個半月里所學到的知識和收獲的情誼踏上新的征程，我們將在未來的日子里堅定信心，勇往直前！ 中青年骨干教師能力提升研修心得范文（精選篇 2） 我很榮幸地參加了省小學語文骨干教師培訓，培訓分二個階段進行，為此，我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的機會！感謝教育學院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學習活動， 22 天的時間非常有限，可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。因此，這 22 天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既 有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。因此，省教育廳把省教育學院確定為基礎教育培訓基地，欲為省培養(yǎng)一大些名師、有較高專業(yè)水準的教師，教育 學院的工作重點也就從學歷教育轉變?yōu)闉槭∨嘤栔行W教師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到教育學院，參加培訓。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象。 中青年骨干教師能力提升研修心得范文（精選篇 3） 10 月 23 日至 12 月 11 日，我有幸參加了北京市小學數(shù)學骨干教師培訓班的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下： 多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。 通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。 培訓期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學骨干教師的觀摩課，教師們的教學思路相當清晰，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出 ，過渡自然，教師在教學時設計習題，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念 “ 人人學有用的數(shù)學 ” 。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿 “ 一片金色的回憶，一份永久的紀念 ” 化為我重新跋涉的新起點。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。我們聽后有收獲，也有思考。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一， 以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。 __教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。 中青年骨干教師能力提升研修心得范文（精選篇 5） 前幾天，我有幸參加了 __市小學語文骨干教師 __區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝 __市 __區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個 很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。特別是他提出的 “ 階梯式教學 ” 和 “ 鋪墊 —— 角手架 ” 理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。難忘 __小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘 __小學以幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對 “ 班級讀書會 ” 的精心指導和生 動的故事講述中，我找到了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把 “ 班級讀書會 ” 的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學 “ 有效教學之 ‘ 有效提問 ’ 的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面是我通過培訓獲得的點滴體會： 一、教師如何接受新的理念 一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。骨干教師在這個中心中應挑重擔，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設的總體目標和階段目標，研究教師對建設中的具體問題和應對策略，建立培養(yǎng)對象的個人檔案和 信息資料庫，強調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的 。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。學校應按照培訓目標和各層培養(yǎng)的具體要求，每個周期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務素質(zhì)、科研能力和教育教學實績等進行考核，并將考核結果與評先評優(yōu)、晉職晉級、科研津貼掛鉤，做到培訓、考核、使用與待遇相結合。建立 “ 資源共享制 ” ，讓骨干教師以名師名家的身份，到同地兄弟學?；蚴?nèi)外協(xié)作學校訪問或互派骨干教師執(zhí)教，參加本學科的學術研討會，了解本學科課程、教材、大綱改革的前沿信息，學校要依托骨干教師群體，進行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學模式探索研究，學生自主型學習模式研究，學生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結構改革研究，教學過程控制研究，教學手段多媒體教學研究。在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋?，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求 索。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。 在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。共鳴。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。 研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待 “ 過去的我 ” ，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。培訓的時間雖然很短，卻收獲多多。 這次培訓，與以往不同，先讓參會的老師從 7 個規(guī)定的課題中任選一個，進行提前備課，并寫出詳案，我也按照通知的要求做了，開始選的《三角形的內(nèi)角和》，又覺得沒有新意，又換了《用數(shù)對確定位置》，寫出教案后，為了證實它的實用性，我又在五年級試講了一節(jié)課，效果還是不錯的。當時的想法是這課都老掉牙了，還有什么新東西。不光是我覺得新，其他老師也覺得新。研討過程中，沂河實驗學校的劉主任，以她獨特的視角，發(fā)表了對這兩節(jié)課的看法：讓學生懷疑帕斯卡的結論是不是正確，懷疑三角形的內(nèi)角和不是 180 度，讓學生重新探索，培養(yǎng)學生敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。老師們對教材深刻的理解和精彩的發(fā)言，深深感染了我?；厥赘屑?、感悟、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。有了他們的精心安 排、細心關懷使我們的培訓學習有了強大的后勤保障，讓我們的培訓學習沒有了后顧之憂。他們高瞻遠矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。宋教授的第二個專題報告《小學數(shù)學有效課堂》深入淺出，精彩實用，他的報告使我們對小學數(shù)學課堂的有效性有了更深刻的認識，也給了我們深層次的思考。重慶北碚區(qū)教師進修學院的朱福榮教授的專題講座《小學數(shù)學教師教學行為分析》從四個方面對小學數(shù)學教師的教學行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學行為的方向。 三、感受學員之間的思想碰撞 在培訓學習期間，我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學員共同研討等研討活動。在活動中，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花。 思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。我們不僅載來了智慧的洗禮，我們還載來了秋天的收獲；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！ 中青年骨干教師能力提升研修心得范文（精選篇 10） 首先感謝市教育局基礎教育科的關心和支持下，為全體學員提供了一次免費學習的機會，來自全市幼教一線 500 多名教 師參加了培訓，讓我們這些從事基層教育的工作者體會領導對我們的重視。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。管理新思路不單單是針對園內(nèi)班級的管理，而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。 培訓學習進行到第四天，鄭福明鄭老師的 “ 家園合作的途徑和方位從理論到實踐 ” ，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保、廢物利用這一理念，所以就動員家長收集