上學期物理老師工作計劃-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 ：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。 作為一名高三老師，要做好每一個教學工作計劃，那么該怎樣制定物理工作計劃呢 ?下面是由小編為大家整理的 “ 高三物理老師工作計劃 ” ，文章僅供參考，希望對您有所幫助。 ，用 xx 設計。 二、工作目標 ⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力 。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電 粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。 (4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。 理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。 講練結合中倡導獨立思考和規(guī)范性解題 ，提高表達能力。 加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特 別強化圖象、圖表類習題的訓練。 關注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。 應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養(yǎng)，以及應變能力和應試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。充分利用高中物理學科的特點和學生的認知規(guī)律，倡導自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化，為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件 。 二、教學建議 深化教學改革提高課堂教學質量 課堂教學改革以新課程理念為指導，以提高教學效率為根本，以現(xiàn)代教學技術為依托，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一。要重視培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，不斷提高課堂教學的質量。從整體上推進課堂教學改革，大面積提高物理課堂教學質量。 注重學生自主學習提倡教學方式的多樣化 新課程標 準下的教學過程是師生雙方在教學目的指引下，以教材為中介，教師組織和引導學生主動掌握知識、發(fā)展能力、形成良好個性心理品質的認知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動過程。自主學習是建立在學生自 我意識發(fā)展基礎上的 “ 能學 ” ，是建立在學生具有內在學習動機基礎上的 “ 想學 ” ，是建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的 “ 會學 ” ，是建立在學生意志努力基礎上的 “ 堅持學 ” 。 ⑵ 大力倡導探究學習 培養(yǎng)學生的科學探究能力，既是提高國家創(chuàng)新能力、競爭能力的客觀要求，也是學生個人發(fā)展的要求。這里所倡導的探究教學，可以說是一種 “ 定向發(fā)現(xiàn) ” ，這樣的探究教學比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學生掌握探究的方法。從某種意義上說，這是一個對學習者的能力提出挑戰(zhàn)，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程。每學期還應根據(jù)實際情況作適當調整。 要留足夠的時間給學生，確保充分的交流和表現(xiàn)的機會。 能夠將物理學科的教學更多的與生產生活和科技發(fā)展相結合，避免學生步入 ” 學物理干什么 ?學物理有什么用 ?不算分，夠 B 就行， 1B1C 也能上 ” 的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術結合，讓學生知道物理學對社會發(fā)展的巨大貢獻。物理學中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實驗這一基石，通過物理實驗人 們可以提出課題，借助于實驗，人們能及時發(fā)現(xiàn)事實、建立假說。共同必修模塊中的物理實驗，是《標準》對高中學生最基本的實驗要求。在觀察演示實驗時，不僅要學生關注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。重視學生實驗技能的提高，使學生能正 確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息。新的高考考試說明還要求學生 “ 能在實驗中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設 。實驗室是培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學作風的場所，教師應該積極開發(fā)適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。此外，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實驗基礎上的抽象思維的產物，也有助于訓練和培養(yǎng)學生的思維方法和思維能力。在高中物理課中，應該強調分析、解決物理問題的思路?？茖W方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過程才能實現(xiàn)。教師應根據(jù)所選擇的素材，設置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學生的思考 。文理分開劃線，分開錄取。這就要求學生對選修學科與必考學科在時間和精力分配上，根據(jù)自身實際情況有所側重和調整 . 正確處理好以下幾個關系 ⑴“ 考試說明 ” 與 “ 教學要求 ” 的關系 “ 考試說明 ” 是高考 復習的綱領，而
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