七年級英語老師工作安排例文五篇-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 記憶比賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。聽說，讀寫跟上。語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用 。通過確定LanguageGoal 采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為 A、 B 兩部分。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣 。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。七年級 1 班、 2 班 60 分以上分別都是 3 人 。 新時(shí)期的老師需要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師。在兩個(gè)班里優(yōu)生只有一個(gè)。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。 A 部分是基本的語言內(nèi)容， B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。 三、教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。合用探究，共同提高。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。 七、教學(xué)計(jì)劃安排。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。 平時(shí)教學(xué)在備課上下工夫，研究自己的教學(xué)模式，對自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié)，搜集材料，寫出論文。 我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里教師新的角色 淵博的知識和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。 二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容 仁愛英語七年級上冊有 4 個(gè)單元和 12 個(gè)話題以及 2 個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是 6 個(gè)單元，其中第 第4 單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。 、回答和對 劃線部分提問 。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)： 用英語教英語 (Teach English in English)。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。 針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法 。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 實(shí)行分層次教學(xué)。 七年級英語老師工作安排例文三 一，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識 在學(xué)習(xí)大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。 對于每次月考，各備課組認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，通過找差距，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思
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