【正文】 (1)、政策宣教，密切觀察，及早求治； (2)、為人為己采取必要的保護(hù)措施； (3)、服從大局安 排，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況； (4)、使用減壓放松行為，減少應(yīng)激反應(yīng)； (5)、尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持：利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等，傾訴感受，保持與社會(huì)的溝通，獲得支持鼓勵(lì)； (6)、鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助，調(diào)整心態(tài)。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開通心理熱線、微信群 等溝通方式，積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。在開學(xué)前，利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒，做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護(hù)常識(shí)，合理看待疫情。 副組長(zhǎng)：協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人（劉倩倩）及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。 新綻放 ” 女大學(xué)生成長(zhǎng)教育講座，并組織各二級(jí)學(xué)院開展 豐富多彩的女生成長(zhǎng)教育專題活動(dòng)，幫助女生解決成長(zhǎng)中的困惑和問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。 （四）、 “ 新時(shí)代 展演階段 優(yōu)秀作品將推選至省上參加陜西高校優(yōu)秀心理情景劇評(píng)選活動(dòng)。 （二）、第三屆校園心理情景劇大賽 為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成 “ 善于自助、勇于求助、樂于互助 ” 的心理健康 “ 三助 ” 習(xí)慣，同時(shí)給喜愛心理學(xué)和舞臺(tái)表演的學(xué)生提供一個(gè)展示自己創(chuàng)作、表演才華的 .平臺(tái)，更直接、更形象地向廣大學(xué)生傳播心理健康知識(shí)，為和諧校園添彩增色，大學(xué)生心 理健康教育中心將舉辦 __學(xué)院第三屆校園心理情景劇大賽。 學(xué)生心理健康預(yù)防措施方案篇 2 經(jīng)研究決定，啟動(dòng)我校第十一屆心理健康教育文化節(jié)暨第三屆全省高校 “ 陽(yáng)光護(hù)航 ” 心理育人宣傳季活動(dòng)。 （三）開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo) 我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線，開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo) “” 在線服務(wù)，并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線，熱線電話及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于 “__” 微信公眾號(hào)公布，我校師生如有需要均可撥打。下面是小編為大家?guī)淼膶W(xué)生心理健康預(yù)防措施方案，希望大家能夠喜歡 ! 學(xué)生心理健康預(yù)防措施方案篇 1 為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（ __防控防指 [__20]__號(hào)）和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》（ __教辦學(xué)函 [__20]__號(hào)）精神，我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，制定本方案。 一、服務(wù)對(duì)象 根據(jù)師生實(shí)際，采用四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù)，具體如下： 第一級(jí)：確診患者；第二級(jí)：疑似患者；第三級(jí)：個(gè)居家隔離人員；第四級(jí)：普通大眾。 揚(yáng)州熱線。 （四）組織人員，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 組織心理健康教育專職教師、校級(jí)及院級(jí)大學(xué)生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力，增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力，充分 發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍 “ 四級(jí) ”預(yù)警防控體系作用，相互支持，傳遞正能量。具體活動(dòng)方案如下： 一、活動(dòng)主題 陽(yáng)光護(hù)航珍愛生命，心理育人激揚(yáng)青春。具體安排如下： 報(bào)送報(bào)名表與劇本階段 各學(xué)院于 4 月 30 日前將各自的參賽報(bào)名表電子版及紙質(zhì)版報(bào)送到大學(xué)生心理健康教育中心，并上報(bào)完整劇本（電子版）。 （三）、心理委員與宿舍舍長(zhǎng)心理健康培訓(xùn) 為更進(jìn)一步鞏固我校心理健康四級(jí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)心理健康朋輩力量，將心理健康教育工作落到實(shí)處，大學(xué)生心理 健康教育中心將舉行 20__級(jí)心理委員及宿舍舍長(zhǎng)專題培訓(xùn)。 新征程 學(xué)生心理健康預(yù)防措施方案篇 3 為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，尤其是對(duì)當(dāng)前疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力，可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。 組員： 劉倩倩： 預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?？赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件； 對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù)； 班主任及學(xué)生會(huì)干部： 收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息； 及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。我校心理健康教育老師（劉倩倩）、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話咨詢 (電話： 4034819。 原則：健康宣教，鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理輔導(dǎo)為主。 建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng) 對(duì)有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。 學(xué)生心理健康預(yù)防措施方案篇 4 為貫徹落實(shí)《精神衛(wèi)生法》《 “ 健康山西 20__” 規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的實(shí)施意見》（ x 衛(wèi)疾控發(fā) [20__]x 號(hào)）的明確要求，進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平，促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)，營(yíng)造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài)，構(gòu)建成熟的 “ 五位一體 ” 心理健康教育格局，學(xué)工部決定在全校開展第十五屆 “5 悅自己 （ 2）召開主題班會(huì)。 同成長(zhǎng) ” 主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)做自己的 “ 心理健康第一負(fù)責(zé)人 ” ，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助。本著 “ 內(nèi)緊外松、以人為本 ” 的原則，深入細(xì)致地開展心理危機(jī)排查工作。各學(xué)院可發(fā)揮合力，共享資源，打造精品培訓(xùn)。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學(xué)院合作承辦，采用學(xué)生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語(yǔ)操比賽和心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等面向全校學(xué)生的校級(jí)活動(dòng)，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。 3.“ 精彩一課 ” 課程教學(xué)競(jìng)賽 每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制 15 分鐘的課程精彩片段。 4 月 15 日前提交各院 “5 學(xué)生心理健康預(yù)防措施方案篇 5 課題：學(xué)習(xí)和休息 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。無論在學(xué)?；蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢 二、學(xué)習(xí)新課 明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。 2)掌握學(xué)習(xí)的 `方法和技巧 。 三、小結(jié) 在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立 “ 別人行，我也能行 ” 的思想。 (2)議一議 如何調(diào)控自我的不良情緒呢 A、宣泄法。 活動(dòng)明理 師：王小燕愛生氣好不好為什么 生：不好，生氣影響身體健康。 (三 )學(xué)會(huì)樹立自信心 教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是 “ 自信心的力量 ”! 議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡 生：過低估計(jì)自我、自卑心理 作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話 ?? 師：之后，丁丁怎樣做的成功了沒有 生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功 。勇敢的孩子 。 指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教師說 “ 明白了 ” ，沒當(dāng)場(chǎng)解決。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： (1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么 ?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān) ?(3)如果你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠 ?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理 ?這種心理狀態(tài)健康嗎 ? 全班交流。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的 .激烈競(jìng)爭(zhēng)。為了幫助全校師生和家長(zhǎng)在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的心理影響，保持健康心態(tài)，結(jié)合《防控疫 情開學(xué)工作方案》，特制訂《 __中學(xué)疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級(jí)人群開始，逐步擴(kuò)展。 第一級(jí)人群：疫情感染的師生 (住院治療的重癥及以上患者 )，師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。 四、建立領(lǐng)導(dǎo)小組 為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實(shí)處，整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊(duì)伍等力量，建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。 （三）具體分工： 組長(zhǎng)全面組織、協(xié)調(diào)指揮。 心理干預(yù)結(jié)束后，班主任和心理教師觀察和隨訪。班主任作為學(xué)生信息第一收集人，德育處要求班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底，實(shí)行 “ 一對(duì)一 ” 服務(wù)制度，通過班級(jí) 群、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動(dòng)溝通，明確班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化，做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報(bào)，早評(píng)估，早治療，保持信息暢通，快速反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對(duì)方的情緒，學(xué)校及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，以實(shí)際 行動(dòng)去改變自己當(dāng)前的狀態(tài)。危機(jī)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，迅速果斷地采取有效措施。在危機(jī)干預(yù)過程中，指定專人做好書面文字記錄，填寫合肥市中心學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)上報(bào)表（附件 2）必要時(shí)做好音像資料的收集，確保資料詳細(xì)完整。 為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù)。 綜合應(yīng)用各種心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)，并與心理健康宣傳教育相結(jié)合，提供心理健康服務(wù)。 第一級(jí)：新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生； 第二級(jí)：肺炎疑似癥狀的學(xué)生或與患者有密